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Formation Traitement intégratif du psycho-trauma en 5 outils thérapeutiques
Présentiel uniquement

Dans nos locaux
Durée : 8 jours
31 août-1er-2 septembre + 21-22-23 septembre + 12-13 octobre 2023
Tarifs Formation € TTC
Individuel, Entrep <10 1590 €
Entrep >10, Institution 1990 €
Tarifs Formation + Symbiocenter
En savoir plus sur le Pack Symbiocenter
Individuel, Entrep <10 1980 €
Entrep >10, Institution 2770 €
 
Dans vos locaux
Durée et tarif sur mesure.

Thérapies brève, stratégique, orientée solutions, RIT (Réduction Incidents Traumatiques), EMD (Eyes Movement Desensibilization)




Notre formation intensive sur 8 jours est centrée sur le traitement intégratif du psycho-trauma de ses conséquences. Tournée vers la pratique de terrain et au travers d’une véritable passation d’expériences thérapeutiques, elle vise à :

  • approfondir la connaissance des mécanismes neurologiques, psychologiques et thérapeutiques du trauma
  • permettre la compréhension et l’utilisation d’outils psychothérapeutiques pertinents et leur application la plus adéquate possible dans le psycho-trauma.
Notre approche est intégrative - corps et mental - et repose sur une combinaison cohérente de 5 outils thérapeutiques efficaces au niveau des psycho-traumas. Elle sensibilise aux grilles de travail :
  • des thérapies interventionnistes : thérapie brève, thérapie stratégique, thérapie orientée solutions.
  • des thérapies du traumatisme :
    - Réduction des Incidents Traumatiques (RIT) où le thérapeute permet au patient de dépasser l’état de pétrification, de dissoudre ses émotions en racontant à satiété l’événement, en le commentant et en lui donnant une signification.
    - Eye Movement Desensitization (EMD) où le thérapeute ne cherche pas particulièrement à ce que le patient raconte en détail l'événement traumatisant et va plutôt pratiquer des exercices avec les yeux et stimuler le fonctionnement de cet aire émotionnelle plus réflexe du cerveau. Le thérapeute intervient le moins possible dans le déroulement du récit et laisse plutôt la transformation s'opérer d'elle-même : le patient simplement dit ce qui lui passe par l'esprit lorsque le thérapeute interrompt ces mouvements avec les yeux.
(...)

(...) La formation vise à acquérir l’utilité de l’orientation opératoire, la structuration du questionnement, le positionnement du thérapeute, le travail dans une optique utilisationnelle et l’adoption de moyens de contourner les résistances du patient.
Nous y verrons aussi l’intelligence du dialogue stratégique, les strates de la communication et la conjonction de différents niveaux de réalité.
Seront également abordés les principes de la thérapie solutionniste, l’orientation de la pensée vers le futur, la formulation positive, l’évaluation appréciative et la recherche des ressources

Notre formation est plurielle par rapport au trauma non-complexe : les participants seront sensibilisés au traitement spécifique d'un stress post-traumatique simple à avéré par les thérapies brèves plurielles; ils auront l'opportunité de se sensibiliser à l'insertion du corps dans le traitement du trauma et de prendre en compte leur ressenti et leur propre équilibre comme élément fondateur du travail thérapeutique. Le travail psychothérapeutique sur les traumatismes nécessite une formation en psychologie et psychothérapie, ainsi qu’une solide expérience de thérapeute, pour soutenir et guider ce type de patient particulièrement fragilisé.

Pour répondre à ces exigences, notre formation est structurée en trois temps:
  • Le premier temps, sur 3 jours, forme aux tactiques thérapeutiques des thérapies dites interventionnistes - thérapie brève, thérapie stratégique, thérapie orientée solutions - qui visent le changement et la proactivité du patient dans la résolution de son problème, et dont la compréhension est nécessaire pour déployer un accompagnement valide.
  • Le second temps, sur 3 autres jours, propose des connaissances sur les définitions et descriptions cliniques des états de stress post-traumatiques simples et avérés, développe les canevas de travail autour de la réduction de l’incident traumatique (RIT), et enfin sensibilise à la compréhension des enjeux du travail par l’EMD (Eye Movement Desensitization).
  • Le troisième temps , sur 2 jours, permet de valider l’acquisition des outils et processus au travers de cas supervisés et de conforter pratiques et compétences.
A la suite de notre formation, les professionnels :
  • bénéficieront d’une représentation et d’une conscience plus précises des thérapies brèves plurielles dans leurs aspects neurologiques et psychothérapeutiques;
  • pourront pratiquer des premiers exercices de régulation et de stabilisation émotionnelle et de connaître les limites du champ de leurs interventions.
L’accent est mis sur la compétence du thérapeute et donc son propre bien-être est d’une grande importance. L’état du praticien, sa sensibilité et son ressenti sont au centre du processus thérapeutique; c’est pour cela que nous tenons à offrir, dans cette formation, des exercices adaptés qui l’aideront à se ressourcer, à maintenir sa concentration et à se détendre malgré la ténacité de son engagement.

Notre formation se veut compacte et directement utilisable dans une pratique professionnelle. Elle donnera une place importante aux exercices, analyse, études de cas, supervisions et intervisions, afin de donner aux participants une guidance sérieuse et efficace.
Ces 8 jours de formation permettront aux professionnels, répondant aux pré-requis, de pouvoir utiliser des protocoles efficaces dans le cadre d’un traitement intégratif de traumatisme simple à avéré.

MODULE 1 - 3 jours
Comprendre et intégrer le canevas psychothérapeutique des thérapies interventionnistes : thérapie brève, thérapie stratégique, thérapie orientée solutions

Découvrir les racines des thérapies brèves
  • Historique et concepts
    .G. Bateson et M. Mead, les observations anthropologiques et les études sur la communication L'Ecole de Palo, l'influence du Dr Milton H. Erickson
    .Le MRI : son travail sur le système familial et la communication paradoxale
    .Le BTC : la résolution des problèmes psychologiques.
  • La famille des outils thérapeutiques issus de l'Ecole de Palo Alto
    . La thérapie systémique, la thérapie brève, la thérapie stratégique, l'hypnothérapie éricksonienne, la PNL, la thérapie provocative, la thérapie orientée solutions, la thérapie par les mouvements oculaires.
    • L'approche thérapeutique
      . Les principes thérapeutiques tirés du travail du Dr Milton Erickson
      . Les principes de la relation (complémentarité, symétrie), de l'échange productif et du contexte systémique (recadrage, créativité, mise-en-marche).
    Intégrer les mécanismes du paradoxe et de la communication stratégique
    • Les principes cliniques de la thérapie au Brief Therapy Center
      . Prise de conscience de la linéarité, circularité, ponctuation des échanges et des lois systémiques de la communication.
      . Notions d'interventionnisme, de brièveté.
      . La vision interactionnelle (totalité, équilibre, déterminisme) et la cybernétique relationnelle (la boucle de rétro-action).
      . Les effets du problème et les tentatives pour en sortir. Les deux réalités
      . La communication paradoxale, les notions de lien / double-lien / double
      . La position du thérapeute, l'influence et la créativité Les différences avec les thérapies classiques.
    Rentrer dans la dynamique de la thérapie du changement
    • Orientation opératoire et structuration du questionnement . Les principes de la résolution de problème
      . L'approche constructiviste
      . L'intervention et l'optique de changement
      . Les clés de l'entretien thérapeutique.
      . L'importance du 1er entretien.
    • Les prémisses qui aident le thérapeute
      . Etablissement et négociation des pistes, les buts, les objectifs concrets.
      . L'orientation de l'investigation. La pugnacité thérapeutique
    Apprendre le canevas de travail thérapeutique propre à la thérapie brève : 10 questions et 4 étapes.
    • Le canevas de travail thérapeutique
      . La grille en 5 points du MRI.
      . Exemples et contre-exemples.
    • Le canevas de travail thérapeutique : 10 questions et 4 étapes
      Etape 1 : identifier le problème
      . Qui a le problème ? Quel est le problème
      . Le mode de questionnement particulier, la position bienveillante indispensable, le langage non-verbal, la tactique.
      Etape 2 : apprendre à utiliser
      . Rester centrer sur le problème : cadrage et recadrage.
      . Utiliser les ressources.
      Etape 3 : apprendre à aller chercher (la nacelle / l'entonnoir)
      . La tactique et la séquence de questionnement
      . La découverte des potentialités, des alternatives
      . Les effets renforcateurs.
      Etape 4 : apprendre à faire avec la résistance
      . Comprendre les pièges et écueils
      . Utiliser le contexte, la pyramide des émotions, les priorités du patient.
    • Utilisation du dialogue stratégique Définition de la thérapie stratégique
      . L'art de la communication.
      . Milton Erickson, Rogers, Bateson et le métalogue.
      . Le dialogue devient stratégique et thérapeutique
      . Les niveaux de réalité.
      La communication dans "tous ses états"
      . La "position" du langage, la reformulation, le pacing.
      . Le ressenti "versus" le compris
    • Devoir éthique dans la thérapie brève et stratégique
      .La redéfinition du rôle thérapeutique
      .L'influence, la persuasion, le pouvoir de décision en jeu
      .La construction des tâches thérapeutiques
    Comprendre, intégrer et évaluer les entretiens thérapeutiques suivant l’optique orientation vers la solution du patient
    • Utilisation de l'orientation vers le futur et les solutions
      . Les préalables historiques
      . Frank Farelly et la thérapie provocative
      . Steve de Shazer et Bill O'Hanlon et la thérapie des solutions
      . Le modèle de l'Ecole de Bruges.
    • Les principes de base de la réappropriation de son action
      . Le langage "orienté solutions"
      . La formulation positive
      . La reformulation cadrante
      . Le questionnement ouvert
      . Les présupposés
      . Les ressources et la ligne du temps
      . L'empowerment
      . Les exceptions
      . La puissance de l'après rechute.
    • La solution annoncée
      . La tâche suivant le but
      . Les compétences transférables
      . La question-miracle
      . L'échelle minimaliste
      . L'échelle repère et feuille d'observation.
    Traiter les cas suivant des vignettes cliniques
    • Quelques cas cliniques types au choix
      .L'escalade symétrique et complémentaire dans la relation couple
      .Le corsetage moral
      .L'interrogatoire naïf pour pénétrer la vision de l'autre
      .La réalité douloureuse
      .Les difficultés classiques du parent face à son adolescent
      .L'utilisation de ce qui est important pour le patient
      .Eviter l'inévitable
      .La peur d'avoir peur ou comment entretenir l'anxiété.
    • Les cas des participants
      Application de la grille de lecture et de la stratégie à adopter.

    MODULE 2 - 3 jours
    Comprendre les états de stress post-traumatiques simples et avérés, développer les canevas de travail autour de la réduction de l’incident traumatique (RIT), et sensibiliser à la compréhension des enjeux du travail par l’EMD (Eye Movement Desensitization).

    Montrer les bases de la technique avec un exemple simple
    • Utilisation la technique au travers d’un exemple simple de perturbation émotionnelle
      .Démonstration avec des volontaires .Partage collectif
    Comprendre les bases du stress et la différence entre stress chronique et traumatique. Approche de techniques psychothérapeutiques utiles dans le cas de traumatisme
    • Manifestations cliniques des troubles du stress post traumatique
      .Les symptômes d’intrusion
      .Les symptômes d’évitement
      .Les symptômes d’altération de la conscience et de l’humeur
      .Les symptômes d’altération de l’état de vigilance et de la réactivité
    • Caractéristiques de l’événement traumatisant
      Caractéristiques de l’impact sur les personnes
      1. Phase traumatique aigüe
      2. Phase de perduration
      3. Phase de chronification (troubles, dysfonctionnements) ou d’intégration
    • La symptomatologie du trauma
      Ebranlement psychologique / Troubles neuro-végétatifs / Troubles cognitifs / Troubles émotionnels / Troubles du comportement / Troubles psychotiques ou névrotiques / Troubles fonctionnels et somatoformes.
    • Facteurs de risque de développer des TSPT
      Liés à l’incident
      Liés à la personne.
    • Traumatismes et techniques psychothérapeutiques
      .Adjuvants précieux : Thérapie brève, stratégique, orientée solutions, hypnothérapie.
      .Techniques spécifiques : Technique du débriefing traumatique / Technique de réduction des incidents traumatiques) / Techniques de désynchronisation bilatérale
    Comprendre la technique de désynchronisation bilatérale
    • Historique et modèles
      .Modèle Dr Charcot, du Dr Janet : stabilisation - réduction – confrontation – intégration / Modèle Shapiro
    • Une technique travaillant sur le cerveau émotionnel archaïque
    • Normes pour une bonne pratique de la thérapie par les mouvements oculaires .Cadre thérapeutique, déontologie, éthique .Approche intégrative et humaniste .Centration sur la personne .Retraitement librement consenti du souvenir d’un incident choquant à traumatique .Réaménagement - détoxination des pensées ou des sentiments sur demande
    • La pertinence pour l'utilisation de la technique
      .Contre-indications
      .Dissociation émotionnelle / Dissociation de la réalité extérieure / Dissociation de la conscience / Dissociation émotionnelle / Dissociation du temps et de l’espace
    • Les 4 préalables à la thérapie par les mouvements oculaires
      .Anamnèse
      .Fenêtre de tolérance
      .Stabilisation et sécurisation
      .Utilisation de la dialectique thérapie brève / stratégique / orientée solution
    Appréhender le protocole thérapeutique structuré de la thérapie par les mouvements oculaires
    • La procédure pour cas simple en 8 étapes
      1 L’introduction
      2 La préparation
      3 Circonscription précise de la cible à travailler
      4 Utilisation de la stimulation bilatérale (oculaire, auditive, tactile, avec ou sans support)
      5 L’installation
      6 Vérification
      7 La clôture formelle de la séance
      8 La phase de réévaluation
    • Les explications utiles à donner au patient
    • Le protocole standard
      1. Préparation
      2. Ciblage du souvenir à traiter
      3. Cognition négative (CN)
      4. A. Cognition positive - désirée (CP) / B. Crédibilité
      5 A. Ciblage de l’émotion / B. Mesure de la tension émotionnelle / C. Localisation de la tension dans le corps
      6 A. Désensibilisation par SBA stimulation bilatérale alternée / B. Retour au souvenir-cible, tester du Sud
      7 A. Confirmation de la Cognition Positive (ou nouvelle CP) / B. Retester la Voc / C. Nouveau set / D. Revérifier la Voc
      8. Bodyscan
    • Le protocole axé réduction des obstacles
      .Stabilisation puis préparation
      .Psychoéducation
      .Travail de SBA : Approche des cas plus complexes
      A) centré sur ce qui fait obstacle
      B) Retraitement des émotions liées aux expériences précoces
      C) Dépotentialisation des déclencheurs du présent
      D) Retraitement des traumatismes ontogénétiques,transgénérationnels
    Expérimenter l’application de la thérapie par les mouvements oculaires comme thérapeute
    • Pratique de la technique
      . Présentations de cas cliniques.
      . Temps de réflexion.
      . Applications de la technique.
      . Partages collectifs participants / intervenante.
    • Fiche de protocole individualisée
      . A partir du modèle expérimental, élaboration de fiche de protocole individualisée.
    • FOCUS sur l’implication émotionnelle du thérapeute
      . Implication émotionnelle.
      . Insécurité.
      . Alliance thérapeutique.

    Intersession
    Travail personnel et préparation de la validation des compétences

    Les participants sont invités :

    1° Au travail personnel :
    Entraînement pratique, Animations de séances (individuel/groupe), Lectures, Travaux de recherche

    2° A la préparation d’une présentation d’un cas concret d’accompagnement d’un patient :
    Chaque participant prépare une étude de cas concret d’accompagnement d’un patient par la thérapie par les mouvements oculaires, idéalement via le support vidéo, en respectant les recommandations du guide de supervision :
    • Le contexte et le motif de la rencontre : cadre professionnel de la rencontre, plaintes et symptômes exprimés, circonstances, etc.
    • Les symptômes cibles principaux et secondaires : principaux signes physiques, émotionnels, cognitifs et comportementaux ressentis par leur sujet et leur évaluation au moyen d’outils standardisés, etc.
    • L’évaluation des attentes et de l’adhésion à l’outil Mouvements Oculaires : patient neuf ou ayant déjà pratiqué, la pratique de la technique en séances, alliance thérapeutique, résistances, difficultés rencontrées, questions posées, etc.
    • L’évaluation des résultats par hétéro et auto évaluation : changements observés sur les symptômes et sur l’état global et la qualité de vie.

    Module 3 - 2 jours :
    valider l’acquisition des outils et conforter sa pratique et son expérience

    • Evaluer et conforter sa propre pratique
    • Valider l’ancrage des items des journées 1 à 6
    • Appliquer le protocole standard de façon méthodique
    • Echanger et partager avec l’expert et les autres participants
    • Utiliser progresser et acquérir de nouvelles compétences par un retour d’expert
    • Sortir des blocages.
    • Utiliser des protocoles intégratifs efficaces – issus des thérapies brèves plurielles - dans le cadre d’un traitement de traumatisme simple à avéré.
    • Donner aux professionnels qui se sentent parfois démunis ou impuissants face au traumatisme les éléments de base des thérapies du changement / thérapies interventionnistes.
    • Acquérir une trame conceptuelle claire de la démarche originale des thérapies du changement / thérapies interventionnistes, replacée dans son contexte historique, afin de mieux comprendre et s’approprier les méthodes actuelles.
    • Approcher un canevas de travail psycho-thérapeutique, fonctionnel et pragmatique.
    • Aborder une logique déductive efficace permettant de passer outre la résistance du patient et les blocages psychiques.
    • Expérimenter un schéma de travail en cascade, permettant de comprendre le choix entre la thérapie brève, la thérapie stratégique ou encore orientée solutions.
    • Connaitre, comprendre et se sensibiliser à la pratique du protocole structuré de base EMD (Eye Movement Desensitization).
    • Expérimenter l’application des thérapies brèves plurielles comme thérapeute, en les replaçant dans le contexte de la relation d'aide et notamment au niveau des aspects éthiques et de bonnes pratiques en psychothérapie.
    • Acquérir la méthodologie nécessaire pour pouvoir traiter les cas simples en psycho-trauma, pouvoir soutenir dans la réduction de l’impact traumatique et conduire vers sa désensibilisation.
    La formation sera animée par une intervenante experte, psychologue clinicienne, praticienne, superviseur, ayant une expérience de thérapeute, d’enseignante et de formatrice auprès de différents publics.

    Michèle QUINTIN

    • Psychologue clinicienne.
    • Praticienne en hypnose (formée à l’institut Milton Erickson de Bruxelles) et formatrice.
    • Praticienne en EMDR (Belgian Instituut van Psychotrauma, EMDR-Belgium et EMDR-Europe) et formatrice.
    • Psychothérapeute et formatrice pour adultes en privé et en entreprises (sur les thèmes de la psychologie de la santé, des nouvelles thérapies, du stress au travail, du burnout et des maladies dites de civilisation, du stress traumatique...).
    • Directrice depuis 1985 d’un centre psychothérapeutique, pluridisciplinaire, spécialisé dans les problématiques du stress chronique et traumatique.
    • Initiatrice d’un projet d’aide aux femmes et aux enfants victimes des violences de guerre dans l’est du Congo, et notamment à l’Hôpital Panzi.
    • Fondatrice de la Relaxothérapie® méthode thérapeutique pour lutter contre les méfaits du stress et de l’anxiété.
    • Animatrice d’ateliers de yoga, de méditation et de relaxation.
    • Elève de l'enseignement du Hatha Yoga du maître B.K.S. Iyengar , de feu Lama Karta, et actuellement de Lama Zeupa, maîtres spirituels de bouddhisme tibétain.

    Pré-requis

    La formation concerne les professionnels pouvant justifier d'une formation en thérapie et d'une expérience dans la prise en charge du psycho-trauma. Sont concernés :
    • Professionnels des psychothérapies
      psychiatres, psychologues, psychothérapeutes
    • Professionnels des équipes pluridisciplinaires en institution (santé mentales, addicto, ect)
      médecins, infirmiers, psychomotriciens

    Autres professions

    Pour :
    • Professionnels de santé :
      Médecins, masseurs-kinésithérapeutes, ostéopathes, orthophonistes, infirmier(e)s, diététiciens, ergothérapeutes, psychomotriciens, etc.
    • Professionnels des thérapies complémentaires et médecines douces :
      Psychopraticiens, hypnothérapeutes, thérapeutes, etc.
    Suite au dépôt préalable d’un CV et d'une lettre de motivation, la demande sera analysée au cas par cas par Yvon Mouster, Président de SYMBIOFI, et Michèle Quintin, intervenante.

    Pour l’étude de sa demande, le professionnel devra justifier des critères suivants :
    • formation initiale de 2 ans dans un institut / une école reconnu(e)
    • formation(s) solides(s) en psychologie / psychothérapie / psychopathologie
    • travail dans le domaine de la santé mentale et plus spécifiquement dans le stress traumatique
    • expérience professionnelle d’accompagnement thérapeutique depuis 3 ans.

    EXPERIENCE CLINIQUE ET THERAPEUTIQUE DU PSHYCHO-TRAUMA

    Notre formation est :
    • conçue et animée par Michèle Quintin, psychologue, directrice depuis 1985 d’un centre psychothérapeutique, pluridisciplinaire, spécialisé dans les problématiques du stress chronique et traumatique ;
    • structurée pour la pratique clinique dans une perspective d’acquisition de la technique à des fins d’accompagnement et de prise en charge de patientèle / clientèle ;
    • centrée sur l’acquisition de techniques concrètes et utiles, de boîtes à outils pratiques, permettant au professionnel de pouvoir à son tour les mettre en œuvre dans ses intervention auprès de sa patientèle / clientèle afin d’obtenir des effets positifs et durables ;
    • délivrée à des groupes restreints à 14 personnes afin de favoriser la qualité de l’enseignement et de privilégier les échanges multidisciplinaires.

    L'ACCES LIBRE ET SANS ENGAGEMENT DE 30 JOURS AUX ENTRAINEMENTS DE LA PLATEFORME SYMBIOCENTER

    Pour tous les professionnels de l'aide et de l'accompagnement,
    la plateforme d'e-psychosanté permettant d'encadrer et individualiser la prise en charge et le suivi
    de la santé émotionnelle, en séance comme à distance

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    SUPPORTS

    • Téléchargement des supports PDF de la formation.
    • Téléchargement du QCM corrigé d’évaluation des connaissances.

    ESPACE DE FORMATION

    Symbiofi vous accueille sur un plateau technique de formation de 236 m22, dédié, multi-espaces (théorie, pratique, restauration) au cœur du CHRU de Lille.

    1) LA FORMATION : Traitement intégratif du psycho-trauma par les thérapies brèves

    ET AUSSI EN PLUS

    2) L'ACCES SYMBIOCENTER : abonnement 1 an* à l'offre PLAY de la plateforme web

    Plateforme d'e-psychosanté dédiée aux professionnels
    pour encadrer, individualiser et suivre, en séance comme à distance,
    les apprentissages interactifs et progressifs de leur clientèle
    pour la gestion non médicamenteuses du stress, de l'anxiété et de la douleur

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    Reconnaissance de l’organisme

    SYMBIOFI est enregistré sous le numéro 31 59 06883 59 auprès du préfet de région Nord-Pas de Calais, certifié QUALIOPI et habilité à délivrer des actions de formation ANDPC :

    Validation de la formation

    • La formation est ancrée dans une triple démarche multidisciplinaire et intégrative : compétences opérationnelles, boîtes à outils pratiques, savoir-faire expérientiel.
    • A l’issue de la formation, le professionnel recevra un Certificat de réalisation d’action de formation sous réserve de l’assiduité aux journées. Ce certificat reprend les éléments clés de la formation : intitulé, durée, nom du/des intervenant(es), objectif principal.
    • En complément, une Attestation de formation pourra être délivrée sous réserve de satisfaire aux critères d’évaluation de la formation analysés au travers des questionnaires de début et de fin de formation.

    Administratif

    Téléchargez le programme de la formation

    Téléchargez le dossier d’inscription

    Téléchargez la convention

    Contacts de formation

    Responsable qualité : Madame Caroline Michalowski
    Responsable administrative, gestion des formations : Madame Corinne Ziach
    Assistante administrative : Madame Hélène Villette
    03-28-55-51-19
    contact@symbiofi.com

    Site de formation

    Lieu:
    Parc Eurasanté, site du CHU de Lille,
    Station de métro CHU Eurasanté : Ligne 1
    Arrêt de bus Eurasanté: Liane 2

    Adresse :
    SYMBIOFI, 30 avenue Pierre Mauroy, 59120 Loos
    Localiser sur Google Maps


    S'y rendre :
    Plan du site CHU Lille
    Plan du métro Lille
    Itinéraire du métro à la salle

    Horaire

    Accueil : 9h00
    Horaires du jour 1 de chaque module : 9h30-13h30 / 14h30-17h30
    Horaires des jours 2 et 3 de chaque module : 9h00-12h30 / 13h30-17h00

    Restauration

    Sur site
    Pauses et collations de la journée offertes : café, choix de thés et de jus de fruits, choix de gâteaux, fruits frais, chocolat...;
    Déjeuner du midi par Plateaux repas en option payante.
    Possibilité de ramener son déjeuner et de manger avec l'ensemble du groupe dans notre cafétéria : frigidaire et micro-ondes à votre disposition

    Hors site
    A 100 mètres, un restaurant : L'entre-vue
    A 300 mètres plusieurs lieux de restauration rapide :
    Böka
    Subway Eurasanté
    Sushi Boutik
    Ainsi qu'une brasserie : le Sémaphore

    Hébergement

    Nous conseillons aux stagiaires de choisir un hébergement dans le centre de Lille (Hôtel ou AirBnB), proche d'une station de métro (idéalement la ligne jaune), et de se rendre en métro sur le site de formation au sein du CHU de Lille

    Règlement intérieur du site de la formation

    Téléchargez le règlement intérieur du site de la formation

    Traitement des évaluations stagiaires

    Les stagiaires ont la possibilité de contacter AFNOR Certification pour signaler tout manquement à l'une des exigences du décret du 30 juin 2015 et celle de déposer un avis sur AFNOR Pro Contact.