SYMBIOFI s’est imposé comme un acteur majeur de la santé mentale et, dans cadre, elle développe des modules de formation et des solutions logicielles innovantes notamment pour la prise en charge des symptômes physiques, psychologiques et émotionnels liés au stress, isolés ou associés à des problèmes psychiques (anxieux, dépressifs, de l’adaptation, de la personnalité, addictifs, comportementaux…) ou somatiques (douleurs, céphalées, fibromyalgie, hypertension artérielle, cancer…).

Formations à la carte

Cycles

Formation Fondamentaux des TCCÉ, le Cycle de Spécialisation

Maîtriser les bases de la pratique TCCÉ

En résumé

Cette formation de 10 jours (70 heures) permet aux professionnels de l’accompagnement d’acquérir les fondamentaux des TCCÉ autour de quatre axes : analyse fonctionnelle, régulation émotionnelle, restructuration cognitive et activation comportementale. Structuré en 4 modules complémentaires, le Cycle développe une pratique clinique cohérente et des outils directement mobilisables.

Intéressé(e) par ce Cycle de Spécialisation ?

Présentation

> Introduction de la formation Fondamentaux des thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCC), le Cycle de Spécialisation

Les thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCCÉ) constituent aujourd’hui l’un des grands courants de la psychothérapie contemporaine. Fondées sur l’étude des interactions entre comportements, cognitions et émotions, elles proposent une démarche structurée permettant de comprendre les mécanismes qui participent à l’apparition et au maintien des difficultés psychologiques et d’agir sur ceux-ci au moyen d’interventions ciblées.

 

Construites au fil de plusieurs générations de modèles et de pratiques, les TCCÉ ont progressivement intégré les apports du comportementalisme, des thérapies cognitives, puis des approches contemporaines davantage centrées sur les émotions et les processus psychologiques.

Cette évolution a enrichi les outils d’évaluation et d’intervention tout en conservant une même logique clinique : analyser précisément le fonctionnement du patient, identifier les facteurs de maintien et mobiliser les leviers de changement les plus adaptés.

 

La richesse des TCCÉ tient précisément à l’articulation de plusieurs niveaux d’intervention. L’analyse fonctionnelle permet de comprendre les interactions entre situations, pensées, émotions et comportements ; la régulation émotionnelle aide à repérer et modifier les réponses émotionnelles inadaptées ; la restructuration cognitive permet de travailler sur les pensées automatiques, les biais et les interprétations dysfonctionnelles ; l’activation comportementale agit enfin sur les évitements, le désengagement et la diminution des renforcements positifs.

 

C’est cette complémentarité qui constitue le socle des Fondamentaux des TCCÉ. Il ne s’agit pas d’accumuler des techniques indépendantes, mais de comprendre comment elles s’intègrent dans une même démarche clinique : comprendre et conceptualiser,

réguler, agir sur les cognitions et agir sur les comportements.

 

C’est dans cette perspective que Symbiofi propose le Cycle de Spécialisation Fondamentaux des TCCÉ, parcours progressif de

9 jours (63 heures) composé de quatre modules complémentaires et indissociables, conçus pour permettre aux professionnels de maîtriser les bases de la pratique TCCÉ et de structurer leurs premières interventions dans un cadre cohérent et directement opérationnel.

 

Module 1 - TCC, les fondements et l’analyse fonctionnelle (2 jours - 14 h)

Comprendre les grands principes des TCCÉ et mettre en œuvre l’entretien d’évaluation. Ce module pose les fondations du parcours : histoire et modèles des TCC, interactions entre comportements, cognitions et émotions, analyse fonctionnelle, repérage des facteurs de maintien et conceptualisation clinique.

 

Module 2 - Stress et émotions en TCCÉ (3 jours - 21 h)

Comprendre, évaluer et réguler les réponses de stress et les difficultés émotionnelles à l’aide des outils cognitifs, comportementaux et émotionnels. Les participants découvrent notamment des techniques de relaxation, de pleine conscience, de psychoéducation et d’affirmation de soi.

 

Module 3 - Restructuration cognitive en TCCÉ (2 jours - 14 h)

Agir sur les pensées automatiques, les biais cognitifs et les interprétations qui entretiennent la souffrance psychologique. Les participants apprennent à repérer les cognitions dysfonctionnelles, à les questionner et à construire avec le patient des alternatives plus souples, réalistes et adaptées.

 

Module 4 - Activation comportementale en TCCÉ (2 jours - 14 h)

Sortir de l’évitement et relancer l’action dans les troubles anxio-dépressifs. Les participants apprennent à repérer les comportements d’évitement, à restaurer les renforcements positifs et à accompagner progressivement le patient vers des activités plus adaptées et

porteuses de sens.

 

L’ensemble du Cycle constitue ainsi un parcours cohérent et progressif, dans lequel chaque module enrichit et complète les précédents. Au fil des apprentissages, les participants passent de la compréhension du fonctionnement psychologique à la conceptualisation

clinique, puis à la mobilisation des principaux leviers émotionnels, cognitifs et comportementaux.

 

Alternant apports théoriques, cas cliniques, exercices, expérimentations et mises en situation, le parcours vise une appropriation concrète des outils et leur transfert direct dans la pratique professionnelle.

 

Les professionnels issus du soin, de la santé mentale, du social ou de l’accompagnement y trouveront un cadre structuré pour acquérir un socle solide en TCCÉ, développer une lecture plus fine des situations et disposer des outils fondamentaux nécessaires à une pratique clinique organisée et évolutive.

 

Approfondissement


Les professionnels souhaitant élargir et approfondir leur maîtrise des TCCÉ pourront privilégier les parcours suivants :

  • TCCÉ, le Cycle Expert - à partir de 15 jours, pour approfondir les principales approches, processus et outils thérapeutiques des TCCÉ et construire un parcours personnalisé en fonction de sa pratique clinique et de ses besoins de spécialisation.
  • Praticien en TCCÉ - parcours complet, pour développer une pratique clinique complète et intégrée des TCCÉ, de l’évaluation et de la conceptualisation du cas à la mise en œuvre des interventions thérapeutiques, dans une progression structurée associant fondamentaux, approfondissements et pratique supervisée.
Modules du Cycle

> Modules fondamentaux de la formation Fondamentaux des thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCC), le Cycle de Spécialisation

Le Cycle de Spécialisation Fondamentaux des TCCÉ est structuré autour de quatre modules complémentaires, conçus comme un parcours progressif de 10 jours (70 heures).

Ensemble, ils permettent d’acquérir les connaissances, compétences et outils fondamentaux nécessaires pour structurer une première pratique des TCCÉ, de l’analyse fonctionnelle à la mise en œuvre des principaux leviers cognitifs, comportementaux et émotionnels.

■ TCC, les fondements et l'analyse fonctionnelle : comprendre les TCC et mettre en oeuvre l'entretien d'évaluation

■ Stress et émotions en TCCÉ : comprendre, évaluer et réguler avec les outils cognitifs, comportementaux et émotionnels

■ Restructuration cognitive et psycho-éducation en TCCÉ : repérer, expliquer et modifier les cognitions dysfonctionnelles

■ Activation Comportementale en TCCÉ : sortir de l’évitement et relancer l’action dans les troubles anxio-dépressifs

Objectif

Acquérir les fondamentaux des TCCÉ et savoir mettre en œuvre les techniques essentielles d’évaluation et d’intervention : analyse fonctionnelle, régulation émotionnelle, restructuration cognitive et activation comportementale.

Intervenants experts

> Professionnels prévus pour animer la formation Fondamentaux des thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCC), le Cycle de Spécialisation

Professeure Céline Bayens

Professeure de psychologie

  • Professeure des Universités en psychologie clinique à l’Université Grenoble Alpes, membre du LIP/PC2S.
  • Spécialiste des approches processuelles et transdiagnostiques, des pensées répétitives négatives, de la dépression et de l’activation comportementale.
  • Psychologue formée aux thérapies cognitivo-comportementales, avec une expérience clinique en prise en charge individuelle et de groupe.
  • Co-autrice de :
  • L’activation comportementale, Traitement des évitements comportementaux et de la rumination mentale avec S. Blairy & A.Wagener (Ed Mardaga 2020).
  • L’approche transdiagnostique en psychopathologie - Direction avec J.L. Monestès - (Ed Dunod 2016).

Jean-Baptiste Baudier

Psychologue clinicien

  • Psychologue clinicien et psychothérapeute, formateur en activation comportementale, TCC et psychologie positive.
  • Dispose d’une expérience clinique en institution, notamment en psychothérapie individuelle et de groupe et dans la coordination d’activités thérapeutiques.
  • Formé à l’Approche Centrée Solution, à l’éducation thérapeutique du patient et à la psychologie positive .
  • Co-auteur de :
  • S’initier à la Psychologie Positive, prendre soin de soi, des autres et de l’environnement avec M. Paucsik et R. Shankland (Ed Eyrolles 2021).

Vanessa Delattre

Psychologue clinicienne

  • Psychologue clinicienne et psychothérapeute, spécialisée en Thérapies Cognitives, Comportementales et Émotionnelles (TCCÉ).
  • Psychologue au Service de Santé au Travail du CHU de Lille, où elle accompagne notamment les problématiques de stress, souffrance au travail, difficultés relationnelles et épuisement professionnel.
  • Chargée de cours au Diplôme Universitaire Stress et Anxiété de l’Université de Lille et formatrice auprès des professionnels de santé et des établissements sanitaires et médico-sociaux.
  • Expertise clinique centrée sur la gestion du stress, la régulation émotionnelle, l’affirmation de soi et les habiletés relationnelles, avec une pédagogie fortement expérientielle, fondée sur les mises en situation, les jeux de rôle et l’appropriation d’outils directement transférables à la pratique.

Eugénie De Haspe

Psychologue clinicienne

  • Psychologue clinicienne, spécialisée dans la relation d’aide et la régulation émotionnelle.
  • Formée aux thérapies brèves et à la posture de l’accompagnant, avec une expertise en cadre thérapeutique et alliance.
  • Expérience en psychothérapie, avec une pratique centrée sur la régulation émotionnelle, la dynamique relationnelle et l’alliance thérapeutique.
  • Formatrice auprès de professionnels, spécialisée dans la posture thérapeutique et l’accompagnement du changement.
  • Approche intégrative centrée sur la qualité de présence, la co-régulation et la sécurité du lien thérapeutique.
Public concerné

> Pré-requis de la formation Fondamentaux des thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCC), le Cycle de Spécialisation

Il n’y a pas de pré-requis spécifique pour ce module de formation si ce n'est être dans le public concerné ci-dessous.

> Qui peut faire la formation Fondamentaux des thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCC), le Cycle de Spécialisation ?

Les professionnel(le)s "Psys" en santé mentale

Psychiatres.

Pédopsychiatres.

Psychologues : clinicien, de la santé, social, communautaire, du travail, neuropsychologue, interculturel, du sport, environnemental, de l'orientation scolaire, criminologue-victimologue, etc.

Psychothérapeutes agréé(e)s ARS.

Membres de l'équipe pluridisciplinaire en service de psychiatrie : infirmier(e)s, psychomotricien(ne)s.

Les professionnel(le)s "Non Psys" en santé mentale

Plusieurs professionnel(le)s autres que les « psys » peuvent œuvrer pour la santé mentale des personnes.


Soin : médecins généralistes, médecins du sport, médecins du travail, masseurs-kinésithérapeutes, ostéopathes, orthophonistes, sage-femmes, infirmier(e)s, infirmier(e)s en pratique avancée, infirmier(e)s du travail, infirmier(e)s scolaires, aides-soignant(e)s, cadres de santé, diététicien(ne)s, ergothérapeutes, psychomotricien(ne)s, etc.

Étudiant(e)s dans les différentes disciplines précitées.


Social : éducateurs / éducatrices spécialisé(e)s, moniteurs-éducateurs, / monitrices-éducatrices, conseillers conjugaux / conseillères conjugales.

Aide et accompagnement (professions libérales non réglementées) : psychopraticien(ne)s, psychanalystes, sophrologues, relaxologues, réflexologues, hypnothérapeutes, art-thérapeutes, sexothérapeutes, gestalt-thérapeutes, coachs de vie, préparateurs mentaux / préparatrices mentales.

Travail : intervenant(e)s en prévention des risques professionnels (IPRP), coachs professionnel(le)s , formateurs / formatrices / consultant(e)s RPS et QVT, professionnel(le)s de la santé mentale au travail.

Validation

> Comment valider la formation Fondamentaux des thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCC), le Cycle de Spécialisation?

Le Cycle de Spécialisation Thérapies brèves plurielles s'inscrit dans une démarche progressive et intégrative, articulée autour de trois axes complémentaires :

▪ la compréhension des principaux modèles contemporains des thérapies brèves ;

▪ l'acquisition des outils d'analyse, de questionnement et d'intervention propres aux approches systémiques, stratégiques, orientées solutions et narratives ;

▪ l'intégration progressive d'une méthodologie clinique pragmatique, permettant d'adapter les interventions à la singularité des personnes, des problématiques et des contextes d'accompagnement.

Validation à l’issue de chaque module

 À l’issue de chaque module du Cycle, le stagiaire reçoit un Certificat de réalisation d’action de formation, sous réserve de son assiduité.

Ce certificat mentionne les éléments clés de la formation :

  • l’intitulé du module ;
  • la durée ;
  • le(s) intervenant(s) ;
  • l’objectif pédagogique principal.

En complément, une Attestation de formation peut être délivrée, sous réserve de satisfaire aux modalités d’évaluation prévues,

notamment au travers des questionnaires de début et de fin de formation.

Validation à l’issue du Cycle complet

 Àl’issue du Cycle complet, le stagiaire reçoit un Certificat de réalisation global, sous réserve de son assiduité à l’ensemble des modules suivis.

Ce document récapitule :

  • les modules suivis ;
  • leurs dates ;
  • les intervenants associés.

Une Attestation de formation globale peut également être délivrée, sous réserve de la validation des critères d’évaluation du parcours, appréciés à partir des questionnaires de début et de fin de chaque module.

Points forts

> Les plus de le formation Fondamentaux des thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCC), le Cycle de Spécialisation

Expertise clinique et savoir-faire expérientiel

Notre formation Thérapies brèves plurielles est :

  • conçue et animée par une équipe d’experts en TCCÉ, psychologues cliniciens, psychothérapeutes, enseignants et chercheurs, disposant d’une expérience de la pratique clinique, de la formation et de l’enseignement universitaire ;
  • centrée sur l’acquisition des fondamentaux de la pratique TCCÉ, depuis l’analyse fonctionnelle et la conceptualisation clinique jusqu’à la mise en œuvre des principaux leviers émotionnels, cognitifs et comportementaux ;
  • fondée sur une pédagogie active, expérientielle et orientée pratique, alternant apports théoriques ciblés, démonstrations, analyses de situations cliniques, exercices, jeux de rôle et expérimentations, afin de favoriser une appropriation progressive des outils ;
  • structurée autour d’une progression clinique cohérente : comprendre et conceptualiser, réguler, agir sur les cognitions et agir sur les comportements, permettant aux professionnels de relier les différents apprentissages dans une même démarche d’intervention ;
  • délivrée à des groupes restreints, favorisant les échanges multidisciplinaires, l’implication active des participants, l’expérimentation des outils et leur transfert dans la pratique professionnelle.

Possibilité du distanciel synchrone haut de gamme

La formation est accessible en distanciel synchrone (visio-live), dans des conditions techniques permettant de maintenir un haut niveau de qualité pédagogique.

Le dispositif mis en place comprend :

  • une installation professionnelle multi-caméras ;
  • une captation audio optimisée (intervenant et ambiance) ;
  • des écrans de retour pour l’intégration des participants à distance ;
  • des sous-groupes de travail, en présentiel et en distanciel, pour les cas pratiques, exercices et jeux de rôle.

et permet de :

  • participer activement aux échanges et aux analyses cliniques
  • réaliser les exercices et mises en situation à distance
  • bénéficier d’une expérience immersive et interactive, proche des conditions du présentiel.

Supports de formation

Les stagiaires bénéficient de supports pédagogiques téléchargeables, facilitant :

  • la révision des contenus,  
  • la structuration des pratiques,  
  • la réutilisation des outils en situation professionnelle.

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