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Cycles
Formation Psychopraticien à orientation cognitivo-comportementale, émotionnelle et corporelle
Acquérir les compétences cliniques, relationnelles et thérapeutiques pour construire sa pratique professionnelle
En résumé
Le parcours Psychopraticien(ne) à orientation cognitivo-comportementale, émotionnelle et corporelle permet de construire une pratique d’accompagnement structurée, intégrative et responsable. Il associe un Parcours fondamental obligatoire de 43 jours, consacré aux compétences cliniques, relationnelles et thérapeutiques, et un Parcours d’approfondissement optionnel, proposant quatre spécialisations pour diversifier les approches et stratégies d’intervention face à la souffrance psychologique.
Intéressé(e) par ce parcours long Praticien ?
> Introduction de la formation Psychopraticien à orientation cognitivo-comportementale, émotionnelle et corporelle
Présentation du parcours
Le parcours de formation Psychopraticien(ne) à orientation cognitivo-comportementale, émotionnelle et corporelle propose une démarche structurée, progressive et intégrative, destinée aux professionnels souhaitant construire, développer ou enrichir une pratique d'accompagnement de la souffrance psychologique.
Il associe l'acquisition de repères psychopathologiques, le développement des compétences relationnelles et cliniques et l'apprentissage de méthodes d'intervention non médicamenteuses, issues notamment des thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCCÉ), des approches psychocorporelles et des thérapies brèves.
Ces enseignements permettent notamment de :
- comprendre et repérer les principales manifestations de la souffrance psychologique et les troubles psychiques ;
- construire un cadre d'exercice professionnel et développer une posture d'accompagnement adaptée ;
- mobiliser des techniques de régulation émotionnelle, cognitive, comportementale et psychocorporelle ;
- diversifier les stratégies d'intervention en fonction des problématiques rencontrées et des besoins des personnes accompagnées.
Le parcours repose sur une approche scientifique, clinique et expérientielle, articulant connaissances théoriques, méthodes structurées et applications pratiques.
Il bénéficie de l'expertise d'une équipe pluridisciplinaire de médecins, psychologues, psychothérapeutes et professionnels spécialisés, associant expérience clinique, enseignement universitaire et pratique de la formation professionnelle.
Dans un champ caractérisé par la diversité des modèles thérapeutiques, Symbiofi privilégie une démarche intégrative et cohérente, permettant d'articuler différentes approches tout en développant le raisonnement clinique, le discernement professionnel et le respect des limites de son champ de compétences.
Structure du parcours
La formation Psychopraticien(ne) s'organise autour de deux parcours complémentaires, permettant une progression depuis l'acquisition des compétences fondamentales jusqu'à l'approfondissement de différentes orientations thérapeutiques.
Le Parcours fondamental - 43 jours
Acquérir les compétences cliniques, relationnelles et thérapeutiques pour construire sa pratique professionnelle.
Constituant le socle de la formation, le Parcours fondamental réunit 17 modules organisés autour de quatre champs de compétences complémentaires :
- Pratique professionnelle et métier du thérapeute - 9 jours : construire son cadre d'exercice, développer une posture professionnelle ajustée et maîtriser les fondements de la relation thérapeutique.
- Psychopathologies - 12 jours : comprendre les principaux troubles psychiques, identifier leurs manifestations et acquérir les repères nécessaires à l'analyse des situations rencontrées.
- Thérapies psychocorporelles - 12 jours : comprendre les interactions entre corps et psychisme et mobiliser des techniques de relaxation, de pleine conscience, de sophrologie et d'hypnose orientée ressources.
- Thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCCÉ) - 10 jours : comprendre les processus cognitifs, comportementaux et émotionnels et intégrer des stratégies structurées d'accompagnement du changement.
Ce parcours permet de développer progressivement les connaissances, les méthodes et les savoir-faire nécessaires à la construction d'une pratique de psychopraticien structurée, intégrative et responsable.
Le Parcours d'approfondissement - 53 jours de formation proposés
Diversifier ses approches thérapeutiques et approfondir ses compétences d'intervention.
Conçu dans la continuité du Parcours fondamental, le Parcours d'approfondissement propose 20 modules répartis en quatre spécialisations complémentaires :
- Thérapies psychocorporelles - 11 jours : approfondir les mécanismes de régulation psychocorporelle et intégrer des médiations corporelles, physiologiques et expérientielles.
- Thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCCÉ) - 18 jours : approfondir les processus psychologiques et diversifier les stratégies d'intervention cognitives, comportementales et émotionnelles.
- Thérapies brèves - 14 jours : explorer les modèles systémiques, stratégiques, narratifs et expérientiels pour enrichir les modalités d'accompagnement.
- Accompagnement des situations sensibles - 10 jours : développer les capacités de repérage, d'évaluation et d'orientation face à des situations nécessitant une vigilance clinique particulière.
Les quatre spécialisations sont indépendantes et cumulables. Elles permettent à chaque professionnel de construire un parcours personnalisé, adapté à ses besoins, à son projet professionnel et à son contexte d'exercice.
Approche pédagogique
La formation repose sur une pédagogie active, clinique et expérientielle, favorisant l'acquisition progressive des connaissances, l'appropriation des techniques et leur intégration dans la pratique professionnelle.
Les modules associent :
- des apports théoriques et scientifiques, pour comprendre les modèles et les processus psychologiques ;
- des vignettes et études de cas cliniques, pour développer les capacités d'analyse et de raisonnement ;
- des exercices pratiques et expérientiels, pour expérimenter les techniques et en comprendre les mécanismes ;
- des mises en situation et jeux de rôle, pour développer les compétences relationnelles et thérapeutiques ;
- des échanges et analyses de pratiques, pour favoriser la réflexion professionnelle et l'adaptation des interventions.
Cette démarche permet d'articuler les dimensions cognitives, comportementales, émotionnelles, relationnelles et corporelles de l'accompagnement, tout en favorisant le développement d'une posture professionnelle réfléchie et ajustée.
> Parcours fondamental de la formation Psychopraticien : obligatoire et au format présentiel ou distanciel
Acquérir les compétences cliniques, relationnelles et thérapeutiques pour construire sa pratique professionnelle
Le Parcours fondamental Psychopraticien(ne) réunit les enseignements théoriques, cliniques, expérientiels et méthodologiques nécessaires à la construction d’une pratique d’accompagnement structurée, intégrative et responsable, à orientation cognitivo-comportementale, émotionnelle et corporelle.
Organisé autour de quatre champs de compétences complémentaires, il permet d’acquérir progressivement les repères, méthodes et savoir-faire nécessaires pour construire son cadre d’exercice et sa posture professionnelle, comprendre et repérer les troubles psychiques, mobiliser les approches psychocorporelles et intégrer les stratégies cognitives, comportementales et émotionnelles dans l’accompagnement de la souffrance psychologique.
Pratique professionnelle et métier du thérapeute - 9 jours
Construire un cadre d’exercice professionnel structuré, développer une posture thérapeutique ajustée et acquérir les compétences relationnelles nécessaires à l’établissement d’une alliance de qualité et à l’accompagnement du changement.
■ Entretien motivationnel, niveau 1 : renforcer la motivation et lever l’ambivalence ► 3 jours
Psychopathologies - 12 jours
Acquérir les repères psychopathologiques nécessaires pour comprendre les principaux troubles psychiques, identifier leurs manifestations cliniques et adapter sa posture d'accompagnement aux problématiques rencontrées.
Thérapies psychocorporelles - 12 jours
Comprendre les interactions entre corps, émotions et fonctionnement psychologique, expérimenter les principales techniques de régulation psychocorporelle et apprendre à les mobiliser dans une démarche d’accompagnement adaptée.
■ Sophrologie pratique : développer la conscience corporelle et mobiliser les capacités d’adaptation ► 3 jours
■ Auto-hypnose et hypnose orientée ressources : agir sur les perceptions et l’expérience émotionnelle ► 3 jours
Thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCCÉ) - 10 jours
Acquérir les modèles et outils fondamentaux des TCCÉ pour comprendre les interactions entre pensées, émotions et comportements et mobiliser des stratégies cognitives, comportementales et émotionnelles favorisant le changement psychologique.
■ TCC, les fondamentaux et l'analyse fonctionnelle : comprendre les TCC et mettre en oeuvre l'entretien d'évaluation ► 2 jours
■ Gestion du stress et des émotions : repérer et réguler par les outils des thérapies cognitivo-comportementales ► 3 jours
■ Ruminations mentales et inquiétudes : agir sur les pensées répétitives négatives par les outils des TCCÉ ► 2 jours
■ Restructuration cognitive et psycho-éducation : repérer, expliquer et modifier les cognitions dysfonctionnelles en TCC ► 3 jours
> Parcours d'approfondissement de la formation Psychopraticien : optionnel et au format présentiel et distanciel
Diversifier ses approches thérapeutiques et approfondir ses compétences d'intervention
Le Parcours d'approfondissement Psychopraticien(ne) propose 20 modules de formation, réunis au sein de quatre spécialisations complémentaires, pour permettre aux professionnels de diversifier leurs méthodes thérapeutiques, approfondir leurs compétences
cliniques et enrichir leurs stratégies d'intervention.
Conçu dans la continuité du Parcours fondamental, il permet d'explorer de nouvelles approches, d'affiner l'analyse des situations rencontrées et de développer des compétences spécifiques en fonction des besoins des personnes accompagnées.
Les quatre spécialisations sont indépendantes et cumulables. Chaque professionnel peut ainsi construire un parcours personnalisé, adapté à son projet professionnel, à ses domaines d'intérêt et à son contexte d'exercice.
Spécialisation Thérapies psychocorporelles - 11 jours
Approfondir les interactions entre corps, émotions et fonctionnement psychologique, expérimenter des médiations corporelles et physiologiques complémentaires et les intégrer dans une démarche d'accompagnement adaptée.
■ Emotional Freedom Techniques (EFT), niveau 1 : apaiser la détresse émotionnelle et réduire la charge des expériences douloureuses ► 3 jours
■ Activité physique et santé mentale : comprendre, motiver et accompagner la mise en mouvements ► 2 jours
Spécialisation Thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCCÉ) - 18 jours
Approfondir les processus cognitifs, comportementaux et émotionnels impliqués dans les difficultés psychologiques, développer des stratégies thérapeutiques ciblées et mobiliser des outils complémentaires pour accompagner le changement.
■ Affirmation de soi : développer sa posture relationnelle et assertive avec les outils des TCC ► 2 jours soit 14 heures
■ Estime de soi, confiance en soi, connaissance de soi : évaluer, comprendre et renforcer le rapport à soi avec les outils TCCÉ ► 2 jours soit 14 heures
■ Activation comportementale en TCCÉ : sortir de l’évitement et relancer l’action dans les troubles anxio-dépressifs ► 2 jours soit 14 heures
■ Compétences émotionnelles en TCCE : identifier, comprendre, exprimer et réguler les émotions ► 3 jours soit 21 heures
■ Thérapie fondée sur la compassion, niveau 1 : apaiser l’autocritique et la honte, développer la sécurité émotionnelle ► 3 jours soit 21 heures
■ Compétences psychosociales en TCCÉ : développer les ressources pour mieux communiquer, interagir et s’adapter à son environnement social ► 3 jours soit 21 heures
Spécialisation Thérapies brèves - 14 jours
Explorer les modèles systémiques, stratégiques, narratifs et expérientiels des thérapies brèves, comprendre leurs processus thérapeutiques et diversifier les stratégies d'intervention en fonction des situations rencontrées.
■ Thérapie systémique brève : comprendre, débloquer et transformer les interactions problématiques ► 3 jours soit 21 heures
■ Thérapie stratégique, thérapie orientée solutions : identifier les mécanismes de maintien et construire les solutions ► 3 jours soit 21 heures
■ Thérapie narrative : déconstruire les récits dominants et construire de nouvelles histoires ► 3 jours soit 21 heures
■ Thérapie des états du moi : identifier, dialoguer et réorganiser les états internes grâce au modèle SARI ► 3 jours soit 21 heures
■ Thérapie de la cohérence et reconsolidation de la mémoire : comprendre les processus de changement thérapeutique et transformer durablement les apprentissages émotionnels ► 3 jours soit 21 heures
Spécialisation Accompagnement des situations difficiles - 10 jours
Développer les capacités de repérage et d'évaluation des situations psychologiques complexes, adapter sa posture professionnelle et mobiliser des stratégies d'accompagnement appropriées, dans le respect de son champ de compétences.
■ Clinique du stress post-traumatique, niveau 1, defusing et débriefing : identifier, évaluer et intervenir dans les situations immédiates et post-immédiates ► 2 jours soit 14 heures
■ Deuil et travail de deuil : accompagner l’intégration de la perte et la transformation du lien ► 2 jours soit 14 heures
■ Violences conjugales : repérer l’emprise, accueillir et orienter les victimes ► 3 jours soit 21 heures
■ Colère et comportements agressifs : réguler les réactions et prévenir l’escalade agressive ► 3 jours soit 21 heures
> Objectif du parcours fondamental de la formation Psychopraticien
Développer les compétences cliniques, relationnelles professionnelles et thérapeutiques nécessaires à la construction d'une pratique de psychopraticien structurée, intégrative et responsable.
> Objectif du parcours d'approfondissement de la formation Psychopraticien
Approfondir les compétences cliniques et thérapeutiques, diversifier les stratégies d’intervention et adapter les approches mobilisées aux problématiques rencontrées dans la pratique professionnelle.
> Équipe pédagogique du parcours fondamental Psychopraticien
Le parcours est animé par une équipe d’intervenants de haut niveau, composée de psychiatres, psychologues et psychothérapeutes.
Tous disposent d’une triple expertise :
- une expérience clinique solide en tant que praticiens ;
- une activité d’enseignement, notamment dans le cadre universitaire ;
- une expérience confirmée en formation auprès de publics professionnels variés.
Cette complémentarité garantit une formation à la fois rigoureuse, ancrée dans la pratique et directement transférable dans les contextes professionnels des stagiaires.
Docteur Vincent Jardon
Médecin psychiatre
- Médecin psychiatre au CHU de Lille, expert en évaluation et prise en charge des troubles psychiques
- Responsable du Centre d’Accueil et de Crise, spécialisé dans les situations aiguës et complexes
- Expert en prévention du suicide, ancien responsable VigilanS Hauts-de-France
- Chargé d’enseignement universitaire, spécialisé en sémiologie et raisonnement clinique
Docteur Alexandra Bègue
Médecin et psychothérapeute
- Médecin et psychothérapeute, spécialisée en régulation du stress et TCC
- Formée en hypnose thérapeutique et auto-hypnose
- Experte en cohérence cardiaque, biofeedback et nerf vague
- Formatrice en techniques de régulation émotionnelle et physiologique
Vanessa Delattre
Psychologue clinicienne
- Psychologue clinicienne spécialisée en TCC et régulation des émotions
- Expérience hospitalière en psychiatrie et médecine du travail (CHRU Lille)
- Formatrice depuis plus de 15 ans en analyse fonctionnelle, stress et affirmation de soi § Interventions en RPS et accompagnement des équipes
Nidae Menjour
Psychologue clinicienne
- Psychologue clinicienne au CHu de Lille et en libéral, spécialisée en TCC et pleine conscience
- Pratique la méditation mindfulness depuis plus de 10 ans
- Expérience hospitalière (Cellule de santé au travail du CHU de Lille) et en entreprise (RPS, burn-out)
- Formatrice en méditation, stress et régulation émotionnelle
Émeric Languérand
Docteur en psychologie
- Psychologue clinicien spécialisé en entretien motivationnel, TCC et ACT
- Expert reconnu, formateur certifié MINT et membre de l’AFDEM
- Exerce au GHU Paris (Hôpital Sainte-Anne) en accompagnement au changement
- Formateur en entretien motivationnel et alliance thérapeutique §
- Auteur de :
- L’effet thérapeute », in Les Compétences du thérapeute, Un guide pour améliorer sa pratique, InterEditions-Dunod, 2026.
- Pratiquer la thérapie comportementale émotive rationnelle (REBT), Dunod, 2024.
- « Entretien motivationnel et psychothérapie : de l’empirique à l’implicite ? » in Pratique de l’entretien motivationnel en santé mentale, InterEditions-Dunod, 2024
Manon Lenain
Psychologue
- Psychologue spécialisée en neuropsychologie et TCC, experte des troubles du sommeil
- Intervient à l’Institut Pasteur de Lille en prévention en santé mentale
- Approche intégrative : sommeil, régulation émotionnelle, psychoéducation
- Formatrice et responsable pédagogique en prévention santé
Docteur Christophe Debien
Médecin psychiatre
- Médecin psychiatre au CHU de Lille, spécialisé en prévention du suicide et situations de crise
- Coordinateur national du dispositif VigilanS §
- Expert du déploiement du 3114 – Numéro national de prévention du suicide
- Intervenant en diffusion des connaissances via la chaîne Psylab
Faustine Devynck
Psychologue clinicienne
- Docteure en psychologie, experte en ruminations et pensées répétitives
- Spécialiste des processus cognitifs dans anxiété, dépression et addictions
- Chercheuse associée au laboratoire PSITEC (Université de Lille)
- Formatrice en TCC, centrée sur l’analyse fonctionnelle et les outils cliniques
Clémence Legoupil
Médecin addictologue
- Médecin spécialiste en santé publique, experte en addictologie et tabacologie
- Exerce en hôpitaux de jour spécialisés à la Clinique de la Mitterie
- Expérience en organisation des soins et institutions (ARS)
- Formatrice en prévention, addictologie et santé publique
Sonia Falhout
Psychologue
- Psychologue du travail spécialisée en gestion du stress et approches psycho-corporelles
- Experte en RPS et qualité de vie au travail (QVT)
- Formée à la sophrologie, avec pratique des relaxations dynamiques
- Animatrice d’ateliers expérientiels centrés sur la régulation corporelle
Docteur Nicole Benyounès
Médecin
- Médecin et psychothérapeute, experte en TCC et thérapies systémiques brèves
- Praticienne au CH de Tourcoing, spécialisée en santé publique, VIH et IST
- Expérience en coordination de dispositifs de prévention et publics vulnérables
- Formatrice en stress, anxiété, conduites à risque et relation d’aide
Eugénie de Haspe
Psychologue clinicienne
- Psychologue clinicienne spécialisée en posture thérapeutique et relation d’aide § Experte en installation et développement d’activité libérale
- Fondatrice d’un espace de coworking paramédical (Libéal)
- Formatrice en cadre thérapeutique et structuration professionnelle
Docteur Hugo Saoudi
Médecin psychiatre
- Médecin psychiatre spécialisé en troubles du comportement alimentaire (TCA)
- Responsable d’unités de soins et consultations dédiées aux adolescents et jeunes adultes
- Membre du conseil d’administration de la FFAB
- Auteur de publications scientifiques et expert en prévention et parcours de soins en TCA
Docteur Camille Ringot
Médecin psychiatre
- Médecin psychiatre spécialisée en troubles du comportement alimentaire (TCA)
- Exerce en hôpital de jour (MGEN) et en nutrition clinique (Hôpital Paul Brousse – AP-HP)
- Membre de la Fédération Française Anorexie Boulimie (FFAB)
- Intervenante en prévention et prise en charge des TCA
- Auteur des ouvrages :
- « Quand manger te fais galérer ». Éditions Vuibert
- « Jeûne, régime, minceur, la grande manipulation. »Éditions Larousse
> Équipe pédagogique du parcours d'approfondissement Psychopraticien
Docteur Guillaume POUPARD
Docteur en Psychopathologie clinique
- Docteur en psychopathologie clinique et psychologue clinicien, psychothérapeute et superviseur expérimenté
- Plus de 20 ans d’expérience clinique en institution et en libéral auprès d’adultes et d’enfants
- Maître-Enseignant certifié internationalement en hypnose Ericksonienne et thérapies brèves
- Créateur de la Thérapie Solutionniste Expérientielle® et de la Thérapie MOSAIC®
- Directeur de l’institut Way Inside, représentant français de l’ESTI et membre de l’ISH
- Auteur d’ouvrages de référence en hypnose et psychothérapie (InterEditions, Armand Colin, Eyrolles)
Charlotte Busana
Psychologue clinicienne
- Psychologue clinicienne, psychothérapeute et superviseuse, spécialisée auprès des enfants, adolescents et adultes
- Intervenante et superviseuse à l’Université catholique de Louvain (UCL) en psychologie clinique et psychothérapie intégrée
- Formatrice universitaire en interventions psychologiques basées sur la pleine conscience pour enfants et adolescents
- Anime des ateliers et formations destinés aux professionnels autour de la mindfulness et de la régulation émotionnelle
- Expertise dans l’accompagnement thérapeutique intégratif et le travail avec l’entourage familial
Jean-François Terakowski
Psychologue clinicien
- Psychologue clinicien spécialisé en psychopathologie clinique et psychologie de crise
- Plus de 25 ans d’expérience hospitalière en psychiatrie, situations de crise et consultations spécialisées
- Expert en thérapies systémiques brèves, hypnose Ericksonienne, thérapie narrative et approche orientée solution § Intervenant universitaire dans les DU Stress et
- Anxiété (Université de Lille) et DU Psychotraumatisme (Université de Fort-de-France)
- Intervenant CUMP et développeur du modèle intégratif MATH
- Formateur en psychologie clinique, nosographie psychiatrique et accompagnement des situations complexes
Roger Marcaurelle
Psychologue
- Psychologue titulaire d’un doctorat, membre de l’Ordre des psychologues du Québec
- Thérapeute qualifié et enseignant associé en Thérapie de la Cohérence (Coherence Psychology Institute)
- Ancien professeur associé de psychologie à l’Université du Québec à Montréal (UQAM)
- Expert des liens entre pleine conscience, psychologie, méditation et processus thérapeutiques
- Auteur du livre Les quatre pensées-pièges, consacré à la reconsolidation thérapeutique et au changement psychologiquedurable
Docteur Francis Gheysen
Médecin psychiatre
- Psychiatre et psychothérapeute agréé ARS, spécialisé en compassion et pleine conscience
- Enseignant et superviseur en Thérapie Fondée sur la Compassion et en MBCI
- Formé par le Professeur Paul Gilbert, fondateur de la Compassion Focused Therapy
- Intervenant au CHU de Caen dans l’animation de groupes de mindfulness
- Auteur et traducteur d’ouvrages de référence chez ElsevierMasson
Professeur Céline Bayens
Professeure de psychologie
- Professeure de psychologie clinique à l’Université Grenoble Alpes (LIP/PC2S)
- Directrice de la Société Fédérative de Recherche Santé et Société
- Experte en activation comportementale et en approches transdiagnostiques
- Auteure d’ouvrages de référence en psychopathologie et TCC (Mardaga, Dunod)
Marine Paucsik
Psychologue clinicienne
- Maîtresse de conférences en psychologie au laboratoire LIP/PC2S (Université Grenoble)
- Psychologue clinicienne et psychothérapeute, spécialisée en psychologie positive et psychothérapies intégratives
- Enseignante au DU de Psychologie Positive de l’Université Grenoble Alpes et à l’École des Psychologues Praticiens de Lyon
- Présidente de l’association PPSY – Promouvoir les PSYchothérapies
- Auteure d’ouvrages et programmes de référence en psychologie positive, engagement et bien-être psychologique
Yancy Dufour
Docteur en psychologie
- Docteur en psychologie, préparateur mental et professeur certifié d’EPS
- Responsable d’enseignements et de Diplômes Universitaires à l’Université de Lille autour de la préparation mentale et du yoga
- Président du Centre Ressource en Optimisation de la Performance et de la Psychologie du Sportif
- Préparateur mental au LOSC, auprès du centre de formation et des joueurs professionnels
- Auteur de l’ouvrage Performance et bien-être : 10 outils fondamentaux
Jean-Baptiste Baudier
Psychologue clinicien
- Psychologue clinicien et psychothérapeute, formateur en activation comportementale, TCC et psychologie positive ;
- Dispose d’une expérience clinique en institution, notamment en psychothérapie individuelle et de groupe et dans la coordination d’activités thérapeutiques ;
- Formé à l’Approche Centrée Solution, à l’éducation thérapeutique du patient et à la psychologie positive ;
- Auteur et co-auteur de plusieurs ouvrages, notamment S’initier à la psychologie positive : prendre soin de soi, des autres et de l’environnement, avec Marine Paucsik et Rebecca Shankland (Eyrolles, 2021).
Egide Altenloh
Docteur en psychologie
- Psychologue clinicien, psychothérapeute et écopsychothérapeute
- Responsable de l’association PSYRIS TD § Spécialisé dans les approches d’écothérapie, régulation émotionnelle et gestion de la colère
- Auteur de plusieurs ouvrages destinés au grand public et aux professionnels
- Intervenant engagé dans la diffusion des savoirs via ses publications et son activité de blogueur
Cynthia Mauro
Psychologue clinicienne
- Psychologue et Docteure en psychologie, spécialisée en deuil, psychotraumatisme et victimologie
- Chargée d’enseignements universitaires à Lille et Lyon en psychologie et soins palliatifs
- Membre du Centre International des Études sur la Mort (CIEM) et du comité de rédaction de la revue Études sur la mort
- Plus de 15 ans d’expérience clinique en unité de soins palliatifs auprès des patients, familles et soignants
- Auteure de nombreuses publications sur le deuil, la fin de vie, la fatigue de compassion et l’accompagnement des endeuillés
Comment parler de l’enterrement aux enfants ? Livret
Comment parler de la crémation aux enfants ? Livret
- Psychologue clinicien et psychothérapeute, formateur en activation comportementale, TCC et psychologie positive ;
- Dispose d’une expérience clinique en institution, notamment en psychothérapie individuelle et de groupe et dans la coordination d’activités thérapeutiques ;
- Formé à l’Approche Centrée Solution, à l’éducation thérapeutique du patient et à la psychologie positive ;
- Auteur et co-auteur de plusieurs ouvrages, notamment S’initier à la psychologie positive : prendre soin de soi, des autres et de l’environnement, avec Marine Paucsik et Rebecca Shankland (Eyrolles, 2021).
Julie Bodelot
Formatrice experte sur les violences intra familiales
- Ancienne référente départementale en violences conjugales, spécialisée dans l'accompagnement des victimes et les violences intrafamiliales.
- Formatrice spécialisée auprès des professionnels des secteurs sanitaire, social, judiciaire, éducatif et de la protection de l'enfance.
- Membre de la Commission départementale de Prévention et de Lutte contre les violences faites aux femmes.
- Titulaire notamment d'un Postgrado Violencia Familiar et auteure de deux ouvrages consacrés aux violences conjugales.
Stéphane Duhem
Psychologue clinicien
- Psychologue clinicien au CHU de Lille, intervenant au Centre Régional du Psychotraumatisme, à l'Unité Médico-Judiciaire et à la CUMP.
- Spécialisé dans le psychotraumatisme, la prévention du suicide et la recherche clinique en psychiatrie.
- Formé à la thérapie de reconsolidation traumatique, à l'hypnose médicale et aux approches intégratives du trauma.
- Enseignant et consultant, notamment auprès de la Fédération Régionale de Recherche en Psychiatrie et Santé Mentale et du CN2R.
Docteur Frédérique Warembourg
Médecin psychiatre
- Médecin psychiatre au CHU de Lille, responsable du Centre Régional du Psychotraumatisme des Hauts-de-France et responsable zonale de la CUMP.
- Spécialisée dans le psychotraumatisme, les situations de crise, les urgences psychiatriques et les violences sexuelles.
- Formée à la thérapie d'exposition prolongée, à la thérapie de reconsolidation et à l'hypnose clinique.
- Enseignante et formatrice en psychotraumatologie, prévention du suicide, violences et interventions de crise.
Docteur Marie Vanlaere
Médecin psychiatre
- Médecin psychiatre au Centre Régional du Psychotraumatisme du CHU de Lille, impliquée dans les soins post-immédiats et le suivi des patients présentant un TSPT.
- Spécialisée dans les crises dissociatives fonctionnelles, l'évaluation psychotraumatique et les prises en charge centrées trauma.
- Volontaire au sein de la CUMP 59, avec une expérience des interventions psychotraumatiques immédiates et post-immédiates.
- Formatrice auprès des professionnels de santé sur la clinique du trauma, les troubles dissociatifs et les thérapies spécialisées du psychotraumatisme.
Nathalie Crescenzo
Art-thérapeute
- Art-thérapeute certifiée AFRATAPEM et psychopraticienne rogérienne.
- Plus de quinze ans d’expérience auprès de publics confrontés à des problématiques médicales, psychiatriques et psychosociales.
- Ancienne coordinatrice pédagogique AFRATAPEM et responsable de formation.
- Formatrice spécialisée en art-thérapie, relation d’aide et posture d’accompagnement.
- Artiste plasticienne et auteure d’ouvrages de référence en art-thérapie.
Sophie Boissière
Psychologue
- Psychologue du travail, psychothérapeute agréée ARS et art-thérapeute certifiée AFRATAPEM.
- Titulaire du DU Thérapies Émotionnelles, Comportementales et Cognitives de l’Université de Lille.
- Plus de vingt ans d’expérience en formation, psychothérapie et art-thérapie.
- Enseignante vacataire à l’Université de Lille et intervenante auprès de nombreux organismes de formation.
- Spécialisée dans les médiations artistiques, la relation d’aide et les compétences émotionnelles.
Jean-Michel Gurret
Psychothérapeute agréé
- Psychothérapeute agréé ARS, praticien, formateur et superviseur en EFT Clinique depuis plus de vingt ans.
- Fondateur et président de l'Institut Français de Psychologie Énergétique Clinique (IFPEC).
- Enseignant universitaire en EFT Clinique, notamment à l'Université Lyon-Est et à l'Université de Lorraine.
- Auteur, traducteur et contributeur à des travaux de recherche consacrés à l'EFT, à la gestion du stress et à la psychologie énergétique :
> Pré-requis de la formation Psychopraticien à orientation cognitivo-comportementale, émotionnelle et corporelle
Il n'y a pas de pré-requis spécifique si ce n'est être dans le public ci-dessous.
> A qui s'adresse la formation Psychopraticien à orientation cognitivo-comportementale, émotionnelle et corporelle ?
La formation de Psychopraticien(ne) à orientation cognitivo-comportementale, émotionnelle et corporelle s’adresse à un large public de professionnels et de futurs professionnels, souhaitant intégrer des approches thérapeutiques non médicamenteuses, validées et structurées. Elle permet de :
- découvrir et acquérir des outils cliniques reconnus en santé mentale ;
- développer des compétences en prévention, accompagnement et régulation émotionnelle ;
- intervenir dans un cadre éthique et déontologique, encadré par une équipe de médecins et de psychologues.
La formation est particulièrement adaptée aux professionnels de santé souhaitant intégrer une dimension psychologique et émotionnelle dans leur pratique de soin, afin d’améliorer la prise en charge globale des patients :
- médecins (généralistes, du sport, du travail) ;
- infirmier(e)s (toutes spécialités, y compris pratique avancée) ;
- masseurs-kinésithérapeutes, ostéopathes ;
- orthophonistes, psychomotricien(ne)s, ergothérapeutes ;
- sages-femmes, diététicien(ne)s ;
- aides-soignant(e)s, cadres de santé ;
- étudiant(e)s dans ces disciplines.
La formation permet aux professionnels du champ social de mieux comprendre les dimensions psychologiques et émotionnelles des publics accompagnés, et d’adapter leurs modalités d’intervention :
- éducateurs(trices) spécialisé(e)s ;
- moniteurs(trices)-éducateurs(trices) ;
- conseillers(ères) conjugaux ;
- acteurs de l’accompagnement social.
La formation constitue un socle structurant et professionnalisant, permettant de consolider les pratiques existantes et de les inscrire dans un cadre rigoureux et cohérent :
- sophrologues, relaxologues, réflexologues ;
- hypnothérapeutes, sexothérapeutes, art-thérapeutes, gestalt-thérapeutes ;
- coachs de vie, préparateurs mentaux.
La formation permet d’intégrer des outils concrets de compréhension et de régulation des facteurs psychosociaux, utiles dans les démarches de prévention et d’accompagnement en milieu professionnel.
- intervenant(e)s en prévention des risques professionnels (IPRP) ;
- professionnel(le)s de la QVT et des RPS ;
- coachs professionnels ;
- formateurs(trices) et consultant(e)s.
La formation s’adresse également aux personnes souhaitant s’engager dans un projet structuré de reconversion vers les métiers de l’aide et de l’accompagnement, en leur apportant un cadre solide et professionnalisant.
Un entretien préalable est réalisé afin de valider la cohérence du projet et l’adéquation avec les exigences du parcours.
> Comment valider la formation Psychopraticien à orientation cognitivo-comportementale, émotionnelle et corporelle ?
Le parcours de formation de Psychopraticien(ne) s’inscrit dans une démarche multidisciplinaire et intégrative, articulée autour de trois axes complémentaires :
- le développement de compétences opérationnelles ;
- l’appropriation d’une boîte à outils cliniques ;
- l’acquisition d’un savoir-faire expérientiel directement mobilisable en pratique.
Validation à l’issue de chaque module
À l’issue de chaque module du parcours, le stagiaire reçoit un Certificat de réalisation d’action de formation, sous réserve de son assiduité. Ce certificat mentionne les éléments clés de la formation :
- l’intitulé du module ;
- la durée ;
- le(s) intervenant(s) ;
- l’objectif pédagogique principal.
En complément, une Attestation de formation peut être délivrée, sous réserve de satisfaire aux modalités d’évaluation prévues,
notamment au travers des questionnaires de début et de fin de formation.
Validation à l’issue du parcours complet
À l’issue du parcours complet de Psychopraticien(ne), le stagiaire reçoit un Certificat de réalisation global, sous réserve de son assiduité à l’ensemble des modules suivis. Ce document récapitule :
- les modules suivis ;
- leurs dates ;
- les intervenants associés.
Une Attestation de formation globale peut également être délivrée, sous réserve de la validation des critères d’évaluation du parcours, appréciés à partir des questionnaires de début et de fin de chaque module.
> Les plus de le formation Psychopraticien à orientation cognitivo-comportementale, émotionnelle et corporelle
La formation repose sur une approche résolument clinique, pratique et expérientielle :
- elle est conçue et animée par une équipe pluridisciplinaire composée de médecins, psychologues et psychothérapeutes, intervenant majoritairement dans des Diplômes Universitaires et disposant d’une triple expertise : clinique, pédagogique et formatrice ;
- elle constitue un socle de référence pour les professionnels souhaitant intégrer des approches thérapeutiques non médicamenteuses, orientées vers la santé mentale, le mieux-être et l’accompagnement clinique ;
- elle privilégie un apprentissage centré sur la pratique et l’entraînement, favorisant l’intégration concrète des outils et leur transfert dans la pratique professionnelle ;
- elle s’appuie sur des outils numériques innovants, dont certains sont primés par le Ministère de la Recherche et intègrent des technologies issues de collaborations hospitalo-universitaires, notamment avec le CHU de Lille (plateforme SymbioCenter® : www.symbiocenter.fr) ;
- elle est dispensée en groupes restreints, afin de garantir la qualité des interactions, des mises en situation et des échanges interdisciplinaires.
La formation s’inscrit dans une dynamique hospitalo-universitaire structurante, garantissant un haut niveau d’exigence scientifique et clinique.
Elle s’appuie sur des contenus issus de programmes délivrés dans le cadre de Diplômes Universitaires, notamment au sein des universités de Lille, Grenoble et Louvain.
Elle mobilise l’expertise de praticiens expérimentés, exerçant en institution de santé, et en particulier au CHU de Lille, assurant un ancrage fort dans les réalités cliniques de terrain.
Le niveau 1 du parcours est accessible en distanciel synchrone (visio-live), dans des conditions techniques permettant de maintenir un haut niveau de qualité pédagogique.
Le dispositif mis en place comprend :
- une installation professionnelle multi-caméras ;
- une captation audio optimisée (intervenant et ambiance) ;
- des écrans de retour pour l’intégration des participants à distance ;
- des sous-groupes de travail, en présentiel et en distanciel, pour les cas pratiques, exercices et jeux de rôle.
Ce format garantit une expérience immersive et interactive, proche des conditions du présentiel.