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Cycles
Formation Remédiation cognitive
Réduire l’impact fonctionnel des troubles cognitifs et soutenir le rétablissement
En résumé
Cette formation de 6 jours (42 heures) permet aux professionnels de la santé mentale et de la relation d’aide de comprendre les processus cognitifs impliqués en santé mentale (attention, mémoire,fonctions exécutives, métacognition), d’identifier leurs impacts fonctionnels et de mettre en œuvre des stratégies de remédiation (restauration, compensation, adaptation) dans une posture de soin centrée sur la motivation et le rétablissement.
Remédiation cognitive
Sur 6 jours est structurée en deux temps :
Durée : 6 jours soit 42 heures
Mode : présentiel ou distanciel
Approfondissement :
> Introduction de la formation Remédiation cognitive
Présents dans près de 80 % des pathologies psychiatriques, ces troubles peuvent apparaître précocement, parfois bien avant que le diagnostic ne soit posé, et constituent une source importante de handicap psychique. Ils peuvent affecter durablement l’autonomie, l’organisation du quotidien, les relations sociales ou encore l’insertion professionnelle. Ils peuvent également limiter l’accès aux soins, compromettre l’engagement dans les prises en charge ou réduire l’efficacité de certaines interventions psychothérapeutiques. Les troubles neurodéveloppementaux présentent par ailleurs des profils cognitifs spécifiques qui nécessitent des modalités d’évaluation, d’accompagnement et d’adaptation particulièrement ajustées.
Inscrite dans le champ de la réhabilitation psychosociale, la remédiation cognitive (RC) propose une approche thérapeutique structurée visant à restaurer certaines capacités cognitives, compenser les difficultés persistantes ou adapter l’environnement, en s’appuyant sur les ressources, les compétences préservées et les objectifs de vie de la personne.
Elle ne se réduit donc pas à la réalisation d’exercices cognitifs. Elle articule les apports de la neuropsychologie, des neurosciences et des thérapies cognitives et comportementales avec les modèles du rétablissement, du handicap psychique et de la vulnérabilité-stress-compétences. Elle invite à comprendre comment les difficultés cognitives se manifestent concrètement dans la vie quotidienne, comment elles interfèrent avec les activités, les relations ou les projets de la personne, et à construire des stratégies directement transférables aux situations rencontrées.
La remédiation cognitive repose également sur une posture de soin spécifique, centrée sur la motivation, la métacognition et la participation active du patient. Il s’agit de l’aider à mieux comprendre son propre fonctionnement cognitif, à identifier ses ressources comme ses difficultés, à prendre conscience de ses stratégies habituelles et à définir des objectifs personnels, concrets et autodéterminés.
Cette approche permet ainsi de replacer les capacités cognitives au service de projets de vie plus larges : retrouver de l’autonomie, développer des compétences sociales ou professionnelles, améliorer l’accès aux soins, favoriser l’engagement dans les activités du quotidien et soutenir la participation sociale.
En mobilisant des stratégies individualisées, concrètes et transférables, la remédiation cognitive contribue ainsi à réduire l’impact fonctionnel des troubles cognitifs et à soutenir le processus de rétablissement, en redonnant à la personne davantage de possibilités d’agir sur son quotidien et de poursuivre ses propres objectifs.
Objet de la formation
Cette formation de 6 jours permettra aux professionnels de la santé mentale et de l’accompagnement de comprendre, intégrer et mettre en pratique les principes fondamentaux de la remédiation cognitive dans leurs contextes cliniques et institutionnels.
Elle articulera les fondements conceptuels et neuropsychologiques, l’analyse des répercussions fonctionnelles des troubles cognitifs, l’expérimentation des principales stratégies de remédiation cognitive - restauration, compensation et adaptation de l’environnement - ainsi que l’acquisition d’une posture facilitatrice centrée sur la motivation, la métacognition et le rétablissement.
- Le premier temps, sur 3 jours, permet d’acquérir les bases conceptuelles, neuropsychologiques et cliniques de la remédiation cognitive. Il vise à comprendre les processus cognitifs impliqués en santé mentale, leurs répercussions fonctionnelles dans la vie quotidienne, à repérer les besoins en remédiation cognitive et à s’approprier la posture de soin spécifique.
- Le deuxième temps, sur 2 jours, permet d’approfondir la mise en œuvre des interventions en les adaptant aux populations, problématiques et contextes cliniques. Les participants apprendront à construire des interventions ciblées, à intégrer la dimension cognitive dans les médiations thérapeutiques individuelles et groupales et à personnaliser les interventions à partir des ressources, compétences et besoins des personnes accompagnées.
- Le troisième temps, sur 1 jour et en distanciel, est consacré à l’analyse de pratiques. À partir de situations cliniques concrètes, il permettra d’affiner le raisonnement clinique, de consolider les acquis et de favoriser l’intégration opérationnelle de la remédiation cognitive dans les pratiques professionnelles et les parcours de soins.
Les mises en situation, exercices pratiques, travaux de groupe et analyses de situations permettront une appropriation progressive et directement transférable des outils.
À l’issue de la formation, les professionnels disposeront ainsi d’une grille de lecture clinique, d’outils concrets et d’une méthodologie d’intervention leur permettant d’introduire et d’adapter la remédiation cognitive au service du rétablissement, de l’autonomie et de la qualité de vie des personnes accompagnées.
Approfondissement
Pour développer leurs compétences et prolonger l’intégration de la remédiation cognitive dans leur pratique, les professionnels pourront utilement compléter cette formation par les modules :
- Entretien motivationnel, niveau 1 - 3 jours : développer une posture favorisant la motivation, l’engagement et l’autodétermination du patient ;
- TCC, les fondements et l’analyse fonctionnelle - 2 jours : approfondir l’évaluation clinique, la formulation d’hypothèses fonctionnelles et la construction d’interventions adaptées.
Comprendre les processus cognitifs impliqués en santé mentale et savoir mettre en œuvre une démarche de remédiation cognitive personnalisée, intégrée au parcours de soins, au service de l’autonomie et du rétablissement.
> Objectifs secondaires de la formation Remédiation cognitive
> Professionnelles prévues pour animer la formation Remédiation cognitive
Docteur Claire Rascle
Médecin psychiatre
- Médecin psychiatre, docteure en neurosciences, praticien hospitalier au CHU de Lille – Hôpital Fontan.
- Responsable du parcours de soins en réhabilitation psychosociale du CHU de Lille.
- Médecin coordinatrice du Centre Support Nord de remédiation cognitive et de réhabilitation psychosociale (CSN2R) des Hauts-de-France.
- Chargée d’enseignement à la Faculté de médecine de Lille, notamment dans les domaines de la psychiatrie, du rétablissement et de la remédiation cognitive.
- Impliquée dans la formation et la diffusion des pratiques de réhabilitation psychosociale à l’échelle régionale, notamment en lien avec le Crehpsy Hauts-de-France.
Marina Pivette
Psychologue
- Psychologue spécialisée en neuropsychologie, formée aux thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCCÉ), à la remédiation cognitive et aux troubles du spectre de l’autisme chez l’adulte.
- Praticienne en remédiation cognitive depuis 2013, successivement au sein de l’EPSM Lille Métropole puis du CHU de Lille, avec une pratique du bilan neuropsychologique, de la remédiation cognitive et de la réhabilitation psychosociale.
- A participé au Centre Support Nord des Hauts-de-France de remédiation cognitive et de réhabilitation psychosociale (CSN2R) et à l’animation du réseau régional de neuropsychologie.
- Enseignante vacataire à l’Université de Lille, notamment auprès des masters professionnels de neuropsychologie et des internes en psychiatrie, et intervenante dans le parcours de formation des infirmiers en pratique avancée (IPA) du CHU de Lille.
- Intervenante dans différents congrès nationaux et internationaux en neuropsychologie, remédiation cognitive et intervention précoce, autour notamment de l’empowerment, de la sémiologie psychiatrique et des programmes destinés aux jeunes à haut risque ou présentant un premier épisode psychotique.
> Pré-requis de la formation Remédiation cognitive
Il n’y a pas de prérequis spécifique pour ce module de formation si ce n'est être dans le public concerné ci-dessous.
> A qui s'adresse la formation Remédiation cognitive
Psychiatres et pédopsychiatres.
Psychologues : clinicien, de la santé, social, du travail, neuropsychologie, interculturel, du sport, environnemental, de l'orientation scolaire, criminologue-victimologue, etc.
Psychothérapeutes agréé(e)s ARS.
Membres de l'équipe pluridisciplinaire en service médico-psycho-social : infirmier(e)s, psychomotricien(ne)s, éducateurs / éducatrices spécialisé(e)s, moniteurs-éducateurs / monitrices-éducatrices, aides-soignant(e)s, ergothérapeutes.
Médiateur.ice de Santé Pair.e et Pairs Aidant.es
Soin : médecins généralistes, médecins du sport, médecins du travail, masseurs-kinésithérapeutes, ostéopathes, orthophonistes, sage-femmes, infirmier(e)s du travail, infirmier(e)s scolaires, diététicien(ne)s etc.
Étudiant(e)s dans les différentes disciplines précitées.
Aide et accompagnement (professions libérales non réglementées) : psychopraticien(ne)s, psychanalystes, sophrologues, hypnothérapeutes, art-thérapeutes, sexothérapeutes, gestalt-thérapeutes, coachs de vie, préparateurs mentaux / préparatrices mentales.
Sont requis à minima : une installation professionnelle depuis 5 ans, des formations qualifiantes sur des approches reconnues en santé mentale, un CV et une copie des diplômes et attestations de formation.
> Comment valider la formation Remédiation cognitive
La formation s’inscrit dans une démarche multidisciplinaire et intégrative, articulée autour de trois axes complémentaires :
- le développement de compétences opérationnelles ;
- l’appropriation d’une boîte à outils cliniques ;
- l’acquisition d’un savoir-faire expérientiel directement mobilisable en pratique.
À l’issue de la formation, le stagiaire reçoit un Certificat de réalisation d’action de formation, sous réserve de son assiduité. Ce certificat mentionne les éléments clés de la formation :
- l’intitulé du module ;
- la durée ;
- le(s) intervenant(s) ;
- l’objectif pédagogique principal.
En complément, une Attestation de formation peut être délivrée, sous réserve de satisfaire aux modalités d’évaluation prévues,
notamment au travers des questionnaires de début et de fin de formation.
> Les plus de le formation Remédiation cognitive
- conçue et animée par un duo d’expertes en remédiation cognitive – médecin psychiatre et psychologue spécialisée en neuropsychologie – disposant de plus de 10 ans d’expérience clinique en remédiation cognitive, réhabilitation psychosociale et accompagnement en santé mentale ;
- centrée sur l’acquisition de repères cliniques et neuropsychologiques concrets permettant d’identifier les processus cognitifs en jeu, leurs répercussions fonctionnelles et les besoins spécifiques des personnes accompagnées ;
- structurée autour d’une pédagogie active et expérientielle, alternant apports théoriques, mises en situation, jeux de rôle, travaux de groupe et analyses de situations cliniques afin de favoriser une appropriation progressive des outils ;
- orientée vers une mise en pratique opérationnelle des principales stratégies de remédiation cognitive – restauration, compensation, adaptation de l’environnement – ainsi que de la posture facilitatrice favorisant motivation, métacognition et engagement ;
- proposée en groupes restreints, afin de favoriser les échanges entre professionnels, l’analyse des pratiques et le travail à partir de situations concrètes rencontrées sur le terrain
Cette formation bénéficie d’un fort ancrage hospitalo-universitaire, au cœur des dispositifs de remédiation cognitive et de réhabilitation psychosociale des Hauts-de-France.
Elle s’appuie notamment sur l’expertise clinique et pédagogique de professionnelles engagées au CHU de Lille et au sein du Centre Support Nord de remédiation cognitive et de réhabilitation psychosociale (CSN2R), structure régionale dédiée au développement et à la diffusion de ces pratiques.
Cet adossement permet d’articuler données scientifiques, pratiques cliniques de terrain et organisation des parcours de soins, dans une approche résolument orientée vers le rétablissement, l’autonomie et la participation de la personne.
La formation est accessible en distanciel synchrone (visio-live), dans des conditions techniques permettant de maintenir un haut niveau de qualité pédagogique.
Le dispositif mis en place comprend :
- une installation professionnelle multi-caméras ;
- une captation audio optimisée (intervenant et ambiance) ;
- des écrans de retour pour l’intégration des participants à distance ;
- des sous-groupes de travail, en présentiel et en distanciel, pour les cas pratiques, exercices et jeux de rôle.
et permet de :
- participer activement aux échanges et aux analyses cliniques
- réaliser les exercices et mises en situation à distance
- bénéficier d’une expérience immersive et interactive, proche des conditions du présentiel.
Les stagiaires bénéficient de supports pédagogiques téléchargeables, facilitant :
- la révision des contenus,
- la structuration des pratiques,
- la réutilisation des outils en situation professionnelle.
Cette formation s’adresse aux professionnels de l’accompagnement et de la santé mentale - psychologues, psychothérapeutes, soignants, et professionnels de l'équipe pluridisciplinaire - confrontés à l’accompagnement de personnes présentant des difficultés cognitives impactant leur autonomie, leur fonctionnement quotidien ou leur engagement dans les soins.
Elle est particulièrement adaptée aux praticiens souhaitant aller au-delà de la seule prise en charge symptomatique, en intégrant une approche centrée sur les processus cognitifs, la récupération fonctionnelle et le rétablissement.
Une expérience clinique ou d’accompagnement en psycho-trauma depuis 5 ans minimum ainsi que des formations reconnues et professionnalisantes en psycho-trauma seront exigées afin de faciliter l’intégration des concepts et outils proposés.
Une connaissance des problématiques traumatiques et une expérience clinique auprès de patients sont nécessaires afin de garantir une utilisation sécurisée et pertinente des protocoles de mouvements oculaires et de stimulations bilatérales.
La formation se déroule sur 6 jours (42 heures), permettant une approfondissement progressif des fondements théoriques, des outils et des stratégies de remédiation cognitive. Elle est proposée au format mixte, soit en présentiel, soit en distanciel visio-live.
L’objectif est de permettre aux professionnels de comprendre, intégrer et mettre en œuvre les principes fondamentaux de la remédiation cognitive, en lien avec les processus cognitifs impliqués en santé mentale.
La remédiation cognitive est présentée comme une approche thérapeutique structurée visant à restaurer, compenser ou adapter les difficultés cognitives, en s’appuyant sur les ressources préservées de la personne.
Elle mobilise les apports des neurosciences, de la neuropsychologie et des TCC, et s’inscrit dans une logique de rétablissement, d’autonomie et de réhabilitation psychosociale.
La remédiation cognitive est indiquée dès lors que des difficultés cognitives impactent le fonctionnement quotidien, l’autonomie ou l’efficacité des prises en charge.
Elle est particulièrement pertinente chez des personnes présentant des troubles psychiatriques (schizophrénie, troubles de l’humeur, troubles anxieux), des troubles neurodéveloppementaux (TDAH, TSA), ou encore dans des situations de handicap psychique ou de difficultés d’insertion sociale et professionnelle.
Elle peut également être utilisée en amont ou en complément d’une psychothérapie, afin de faciliter l’accès aux soins, améliorer les capacités d’apprentissage et soutenir le processus de rétablissement.
La formation propose une approche complète intégrant :
- le repérage des troubles cognitifs,
- l’orientation vers une évaluation neuropsychologique,
- l’analyse des répercussions fonctionnelles dans la vie quotidienne,
- et la construction d’hypothèses cliniques intégrant la dimension cognitive.
Elle permet également de mettre en œuvre des interventions adaptées (restauration, compensation, adaptation de l’environnement).
La formation aborde les principaux processus cognitifs : attention, mémoire, fonctions exécutives, métacognition et cognitions sociales, ainsi que leurs répercussions sur l’autonomie, l’insertion sociale et l’accès aux soins.
La formation permet de maîtriser les trois grandes stratégies :
- restauration des fonctions,
- compensation des difficultés,
- adaptation de l’environnement.
Ces stratégies sont mises en œuvre de manière personnalisée et fonctionnelle.
Oui. Elle aborde l’adaptation aux troubles psychiatriques, troubles neurodéveloppementaux et situations complexes, en tenant compte des capacités cognitives et du niveau de fonctionnement des personnes accompagnées.
Oui. La formation permet d’intégrer la remédiation cognitive comme un soin non médicamenteux complémentaire, en articulation avec la psychothérapie, la réhabilitation psychosociale et les dispositifs institutionnels.
À l’issue de la formation, vous serez en mesure de comprendre les processus cognitifs, d’identifier leurs impacts fonctionnels, et de mettre en œuvre des interventions de remédiation cognitive adaptées.
Vous développerez également une posture de soin spécifique, centrée sur la motivation, la métacognition et le rétablissement, ainsi que la capacité à intégrer la remédiation cognitive dans les parcours de soins existants
La formation articule étroitement apports théoriques, compréhension des processus cognitifs et expérimentation pratique.
Elle repose sur des mises en situation, études de cas, jeux de rôle et co-construction d’outils, permettant une appropriation concrète des stratégies de remédiation cognitive.
Oui. Une attestation de formation est remise à l’issue de la formation, sous réserve de satisfaire aux critères d’évaluation.
Selon le statut du participant, des dispositifs de financement peuvent être mobilisés (OPCO, financement institutionnel, France travail, employeur, etc.). Le CPF n'est pas mobilisable.