Formations à la carte
Cycles
Formation Thérapie narrative
Déconstruire les récits dominants et construire de nouvelles histoires
En résumé
Cette formation de 3 jours (21 heures) permet aux professionnels de l’accompagnement d’acquérir les cartes narratives de référence (externalisation, paysages, influence, absent mais implicite), de développer un questionnement décentré et influent, et d’accompagner les personnes à déconstruire leurs histoires dominantes pour construire des récits alternatifs favorisant de nouvelles possibilités d’action et d’identité.
> Introduction de la formation Thérapie narrative
La manière dont une personne raconte son histoire influence profondément la façon dont elle se perçoit, interprète ses difficultés et envisage son avenir. Au fil des expériences de vie, certaines épreuves, certains événements ou certaines relations peuvent progressivement donner naissance à des récits dominants qui façonnent son identité et entretiennent la souffrance. Peu à peu, la personne en vient à se définir davantage par ses difficultés que par ses ressources, limitant ainsi ses possibilités d'action, ses choix et son pouvoir d'agir.
Développée par Michael White et David Epston, la thérapie narrative propose une approche originale qui considère que la personne n'est pas le problème ; le problème est le problème.
Elle invite ainsi le thérapeute à accompagner le patient dans un travail de déconstruction des récits qui maintiennent la souffrance, afin de faire émerger des histoires alternatives davantage en accord avec ses valeurs, ses compétences, ses ressources et ses aspirations.
Cette approche considère que l'identité n'est jamais figée mais continuellement construite au travers des expériences vécues et des histoires que chacun raconte sur lui-même. Les récits dominants, souvent renforcés par l'entourage, les institutions ou certaines normes sociales, peuvent progressivement masquer les réussites, les compétences et les exceptions au problème. La thérapie narrative vise précisément à remettre en lumière ces éléments souvent oubliés afin de redonner à la personne une place active dans son propre parcours de vie.
Le thérapeute adopte alors une posture décentrée, collaborative et profondément respectueuse de l'expérience du patient. À travers un questionnement précis, des conversations thérapeutiques spécifiques et les principales cartes narratives, il accompagne progressivement la personne dans l'exploration de territoires jusque-là peu investis, l'identification de nouvelles significations et la construction d'une histoire plus riche, plus nuancée et davantage porteuse de changement.
Véritable travail « d'orfèvrerie clinique », la thérapie narrative permet d'affiner le questionnement thérapeutique, de développer une alliance particulièrement solide et d'ouvrir de nouvelles perspectives auprès de nombreuses problématiques psychologiques, relationnelles ou existentielles.
L'externalisation du problème, le travail autour des histoires dominantes, des exceptions, des valeurs ou encore des conversations de re-construction identitaire constituent autant d'outils concrets immédiatement mobilisables en pratique clinique.
Objet de la formation
Au cours de ces 3 jours de formation, les participants découvriront les principaux fondements théoriques de la thérapie narrative ainsi que les outils développés par Michael White et David Epston. Ils apprendront notamment à adopter une posture thérapeutique narrative, à conduire un questionnement décentré et influent, à utiliser les principales cartes narratives, à mettre en œuvre les techniques d'externalisation, de reconstruction des récits et d'échafaudage, afin d'accompagner les personnes vers de nouvelles possibilités d'action et de nouvelles histoires de vie.
Une place importante sera accordée à la mise en pratique des différents outils à partir de situations cliniques, de jeux de rôle, d'exercices expérientiels et de cas apportés par les participants. Cette alternance permanente entre conceptualisation, expérimentation et analyse clinique permettra aux professionnels d'intégrer progressivement les spécificités de la posture narrative et de développer un questionnement à la fois plus précis, plus collaboratif et plus efficient.
Les participants repartiront avec une boîte à outils directement mobilisable en consultation individuelle ou dans le cadre d'interventions de groupe. Ils disposeront d'une méthodologie leur permettant d'identifier les histoires dominantes, de favoriser l'émergence de récits
alternatifs, de mobiliser les ressources et les valeurs des personnes accompagnées et de renforcer durablement leur pouvoir d'agir dans des contextes cliniques variés.
Pour aller plus loin
Pour développer une pratique plus intégrative des thérapies brèves et enrichir leurs stratégies d'intervention auprès de situations cliniques variées, les professionnels pourront poursuivre leur parcours au sein du :
Les professionnels souhaitant construire une véritable expertise clinique dans les principaux modèles de thérapies brèves et maîtriser leurs indications, leurs complémentarités et leurs spécificités pourront intégrer le :
- parcours complet Praticien en thérapies brèves plurielles - 3025 jours
Comprendre les fondements de la thérapie narrative et savoir utiliser ses principaux outils pour accompagner les personnes dans la déconstruction des récits problématiques et la construction de récits alternatifs ouvrant de nouvelles possibilités de vie.
> Objectifs secondaires visés par la formation Thérapie narrative
> Professionnel prévu pour animer la formation Thérapie narrative
Jean-François TERAKOWSKI
Psychologue clinicien
- Psychologue clinicien, psychothérapeute et psychopathologue, titulaire d'un DESS de psychopathologie et de psychologie clinique.
- Exerce depuis près de 30 ans en psychiatrie hospitalière, notamment en centre d'accueil et de crise, en urgences psychiatriques, en centre médico-psychologique (CMP) et au sein de la Cellule d'Urgence Médico-Psychologique (CUMP).
- Spécialisé dans les thérapies brèves intégratives, il est formé aux thérapies systémiques brèves, à la thérapie stratégique, à la thérapie orientée solutions, à la thérapie narrative, à la thérapie ACT, à l'hypnose thérapeutique ericksonienne et à l'hypnose conversationnelle (PTR). Il intervient également dans la prise en charge des troubles addictifs, des troubles des conduites alimentaires et des psychotraumatismes.
- Enseignant universitaire et formateur, il intervient notamment au Diplôme Universitaire Stress et Anxiété de l'Université de Lille ainsi qu'aux Diplômes Universitaires de Psychotraumatologie des Universités de Paris et des Antilles. Il dispense également des enseignements en psychologie clinique, psychopathologie et approches systémiques intégratives.
- Conférencier et formateur auprès de nombreux organismes et établissements de santé en France, en Belgique et en Suisse, il est également développeur du modèle intégratif MATH® (Mouvements Alternatifs en Thérapie et Hypnose).
> Pré-requis de la formation Thérapie narrative
Il n’y a pas de prérequis spécifique pour ce module de formation si ce n'est être dans le public concerné ci-dessous.
Toutefois, la thérapie narrative s'inscrit naturellement dans un parcours de professionnalisation aux thérapies brèves. Bien
qu'elle puisse être suivie indépendamment, nous recommandons aux professionnels d’avoir déjà découvert les fondements des thérapies brèves, notamment au travers des formations Thérapie systémique brève ou Thérapie stratégique et thérapie orientée solutions.
> A qui s'adresse la formation Thérapie narrative ?
Psychiatres.
Pédopsychiatres.
Psychologues : clinicien, de la santé, social, communautaire, du travail, neuropsychologue, interculturel, du sport, environnemental, de l'orientation scolaire, criminologue-victimologue, etc.
Membres de l'équipe pluridisciplinaire en service de psychiatrie : infirmier(e)s, psychomotricien(ne)s.
Plusieurs professionnel(le)s autres que les « psys » peuvent œuvrer pour la santé mentale des personnes.
Soin : médecins généralistes, médecins du sport, médecins du travail, masseurs-kinésithérapeutes, ostéopathes, orthophonistes, sage-femmes, infirmier(e)s, infirmier(e)s en pratique avancée, infirmier(e)s du travail, infirmier(e)s scolaires, aides-soignant(e)s, cadres de santé, diététicien(ne)s, ergothérapeutes, psychomotricien(ne)s, etc.
Étudiant(e)s dans les différentes disciplines précitées.
Social : éducateurs / éducatrices spécialisé(e)s, moniteurs-éducateurs, / monitrices-éducatrices, travailleurs sociaux / travailleuses sociales.
Aide et accompagnement (professions libérales non réglementées) : psychopraticien(ne)s, psychanalystes, sophrologues, relaxologues, réflexologues, hypnothérapeutes, art-thérapeutes, sexothérapeutes, gestalt-thérapeutes, coachs de vie, préparateurs mentaux / préparatrices mentales.
> Comment valider la formation Thérapie narrative ?
La formation s’inscrit dans une démarche multidisciplinaire et intégrative, articulée autour de trois axes complémentaires :
- le développement de compétences opérationnelles ;
- l’appropriation d’une boîte à outils cliniques ;
- l’acquisition d’un savoir-faire expérientiel directement mobilisable en pratique.
À l’issue de la formation, le stagiaire reçoit un Certificat de réalisation d’action de formation, sous réserve de son assiduité. Ce certificat mentionne les éléments clés de la formation :
- l’intitulé du module ;
- la durée ;
- le(s) intervenant(s) ;
- l’objectif pédagogique principal.
En complément, une Attestation de formation peut être délivrée, sous réserve de satisfaire aux modalités d’évaluation prévues,
notamment au travers des questionnaires de début et de fin de formation.
> Les plus de le formation Thérapie narrative
Notre formation Thérapie narrative est :
- conçue et animée par Jean-François Terakowski, psychologue clinicien, psychothérapeute et enseignant universitaire, disposant de près de 30 ans d'expérience en psychiatrie, en thérapies brèves intégratives et dans l'accompagnement des situations cliniques complexes ;
- centrée sur l'acquisition d'outils concrets, de cartes narratives et de techniques d'entretien immédiatement mobilisables, permettant aux professionnels d'enrichir leur posture clinique, d'affiner leur questionnement thérapeutique, de développer des accompagnements individualisés et d'intégrer une approche narrative directement mobilisable dans leur pratique ;
- fondée sur une pédagogie active, expérientielle et orientée pratique, alternant apports ciblés, démonstrations, analyses de situations cliniques, jeux de rôle, expérimentations des outils narratifs et échanges de pratiques, afin de favoriser une intégration progressive et durable des compétences ;
- délivrée à des groupes restreints, favorisant les échanges multidisciplinaires, l'implication active de chaque participant et un accompagnement personnalisé tout au long de la formation.
La formation est accessible en distanciel synchrone (visio-live), dans des conditions techniques permettant de maintenir un haut niveau de qualité pédagogique.
Le dispositif mis en place comprend :
- une installation professionnelle multi-caméras ;
- une captation audio optimisée (intervenant et ambiance) ;
- des écrans de retour pour l’intégration des participants à distance ;
- des sous-groupes de travail, en présentiel et en distanciel, pour les cas pratiques, exercices et jeux de rôle.
et permet de :
- participer activement aux échanges et aux analyses cliniques
- réaliser les exercices et mises en situation à distance
- bénéficier d’une expérience immersive et interactive, proche des conditions du présentiel.
Les stagiaires bénéficient de supports pédagogiques téléchargeables, facilitant :
- la révision des contenus,
- la structuration des pratiques,
- la réutilisation des outils en situation professionnelle.
Cette formation s’adresse à tous les professionnel(le)s qui accompagnent, soutiennent, soignent ou préviennent les difficultés psychiques - qu'ils interviennent en santé mentale, en soin global, en accompagnement social, en prévention - et qui souhaitent travailler avec les personnes en souffrance à partir de leur histoire et de leur identité, en adoptant une posture narrative qui sépare la personne du problème et favorise l’émergence de récits alternatifs plus soutenants.
Aucun prérequis spécifique en thérapie narrative n’est exigé. Il est conseillé d'avoir des compétences de base en thérapies brèves et de connaitre la thérapie systémique et la thérapie orientée solutions.
La formation s’adresse à des professionnels disposant d’un cadre d’accompagnement ou de psychothérapie, permettant l’application des outils narratifs dans un contexte éthique et structuré.
La formation se déroule sur 3 jours, soit 21 heures. Elle est proposée au format mixte, soit en présentiel, soit en distanciel visio-live.
L’objectif est d’acquérir les cartes fondamentales des pratiques narratives de référence et de les intégrer dans l’accompagnement clinique, afin d’identifier, modifier et co-construire des récits alternatifs plus soutenants pour la personne.
La thérapie narrative est une approche issue des courants postmodernes et du constructivisme social.
Elle considère que les difficultés psychiques sont liées aux histoires dominantes qui organisent l’identité et la perception de soi. Le travail thérapeutique vise à externaliser le problème, déconstruire les récits dominants et faire émerger des histoires de remplacement plus cohérentes avec les valeurs et les compétences de la personne.
La formation introduit la posture du « journaliste », caractérisée par le décentrage, la position de non-savoir et la double écoute.
Le thérapeute adopte une attitude coopérative, exploratoire et respectueuse des savoirs indigènes du patient, afin de favoriser une alliance utile et non hiérarchique.
La double écoute consiste à entendre à la fois l’histoire dominante liée au problème et les éléments implicites révélant des compétences, des valeurs ou des exceptions à ce récit.
Elle permet de déceler les « histoires de remplacement » et de soutenir un changement narratif progressif.
La formation enseigne la cartographie d’externalisation, qui consiste à séparer la personne du problème et à analyser l’influence du problème sur la vie de la personne, ainsi que l’influence de la personne sur le problème.
Cette démarche facilite une reprise d’influence et une transformation de la relation au symptôme.
s participants découvrent les trois paysages narratifs – paysage des actions, paysage des relations, paysage des intentions et des valeurs – et apprennent à construire des questions utiles pour explorer ces dimensions.
La notion de « ligne éditoriale » permet d’organiser le tissage narratif de manière cohérente et structurée.
À l’issue de la formation, les participants seront capables de externaliser un problème, cartographier les influences narratives, utiliser les trois paysages pour explorer les récits, identifier les histoires dominantes et accompagner la construction d’histoires alternatives.
Ils sauront adopter une posture coopérative, développer un questionnement précis et structurer un accompagnement narratif cohérent.
La formation alterne des apports théoriques structurés avec de nombreuses mises en pratique : jeux de rôle (« je me raconte », « je me raconte autrement », « je me raconte décentré »), exercices d’externalisation, travail en binôme et débriefings collectifs.
Un travail spécifique est réalisé sur le savoir-faire et le savoir-être du praticien.
Oui. Une attestation de formation est remise à l’issue de la formation, sous réserve de satisfaire aux critères d’évaluation.
Selon le statut du participant, des dispositifs de financement peuvent être mobilisés (OPCO, financement institutionnel, France travail, employeur, etc.). Le CPF n'est pas mobilisable.